新教科版三上科学2.4《空气有质量吗》精编教案（新课标）.docx

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第二单元空气

第4课时空气有质量吗

课型

实验探究课

课时

学情分析

在数学学科中，学生已经学会利用天平的倾斜来比较物体质量的大小，但对具体怎么用天平测量质量还不够清楚。而且根据他们的经验，空气的质量是感觉不出来的，很容易让他们产生“空气没有质量”这一错误认知。本课通过实验探究，让学生明确空气作为一种物质，也具有物质的一些本质属性，比如质量。

核心素养目标

科学观念

*知道空气是有质量的，但是质量很轻，而且空气的质量是可以被称量的。

科学思维

*通过比较皮球前后两次的质量变化，理解空气是有质量的。

探究实践

*将称量空气的质量活动贯穿在预测、实验

教师资格证持证人

本人多年从事小学科学的教学工作。专注于小学科学的课件、教案、教学计划、习题、知识点等的编辑。

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