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思政探索2024年3月刊上半月

课程思政理念融入“健康评估”教学初探

——以“健康评估”课程为例

鲁丽敏贾佩华董晓红

（黑龙江中医药大学佳木斯学院黑龙江佳木斯154000）

[摘要]文中以“健康评估”课程为例，从思政教学目标、思政内容、

思政教学方法、思政教学评价等方面开展一系列教育教学改革活动，在

护理知识传授和能力培养中，引导学生树立正确的专业价值观和职业道

德观，为医学各类专业课教师进行专业课课程思政提供理论参考，为高

等医学院校思想政治工作提出新的改革方向。

[关键词]课程思政；护理学；健康评估

全国高校思想政治工作会议上指出，要把价值观等维度设计课程思政的教学目标和思政

“立德树人”作为教育教学的中心环节，要把思教学内容，找到思政教育与专业知识教育的契

想政治教育工作贯穿于教学全过程，实现“三全合点。

[1]

育人”新格局。目前，开展课程思政、重视专二、科学设计“健康评估”课程思政教学目标

业思政、强化课程思政、实现立德树人已经成为（一）树立责任意识，强化奉献精神

[2]

我国高校教育教学改革的首要任务。所谓课程培养护理专业学生的职业素养，使其充分认

思政，就是把思想政治工作融合于专业课程的教识护理工作的职责和任务，因护理工作关乎患者

学过程中，使各类专业课程与思想政治理论课程的健康和生命，责任重大，所以医学生一定要具

同向同行，发挥协同作用，在提高大学生的专业有较强的职业责任感和奉献精神，时刻牢记“健

[3]

知识的同时，也提高他们的思想政治水平。康所系，性命相托”的医学誓言。如在对病人进

“健康评估”课程蕴藏着丰富的思想政治教育资行健康评估时，要认真进行体格检查，详细询

源，推进“健康评估”思政建设有利于充分发挥问病史，对患者做出准确的评估和诊断，以免发

“健康评估”课程独具特色且不可替代的育人生漏诊和误诊。在“健康评估”授课过程中，注

功能。重培养学生爱岗敬业、无私奉献的精神，如列举

一、注重顶层设计，构建思政教育新格局2020年抗疫以来无数优秀医护人员投身抗疫前线

“健康评估”是护理专业学生从医学基础的感人事迹，展现医护工作者的责任担当与奉献

进入护理专业学习的关键课程，包括健康史采精神。

集、常见症状评估、身体评估等内容，是实施临（二）珍爱生命，践行医德至上

床护理的首要环节，贯穿临床护理全过程，其评“健康评估”是护理学生接触临床护理学实

估能力是临床护理工作者必须具备的核心能力。践的初始课，课程学习过程中不仅需要掌握健康

同时，在进行询问病史、体格检查及辅助检查评估的知识和技能，也要体验如何与患者接触开

操作过程中，面对患者，更需要具有较高的职业展诊疗护理工作。让学生感悟到医疗服务不仅是

道德和职业修养。如何将思政教学融入“健康评医学技术的应用，也是医护工作者发自内心地对