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1.7让弦发出高低不同的声音（教学设计）-四年级上册科学教科版

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教学内容

本节课的教学内容来自于四年级上册科学教科版第1.7节“让弦发出高低不同的声音”。本节内容主要让学生了解和掌握弦乐音高的基本原理，通过实践活动让学生感受弦的长度、松紧和粗细对音高的影响。

教学内容包括以下几个方面：

1.弦乐的基本概念：弦、琴弦、弦乐乐器等。

2.音高的概念：音高、音阶、音准等。

3.弦的长度、松紧和粗细对音高的影响：弦的长度越长，音越低；弦的松紧程度越高，音越高；弦的粗细程度越粗，音越高。

4.实践活动：让学生通过实际操作，改变弦的长度、松紧和粗细，观察音高的变化，并尝试演奏简单的旋律。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过观察、实验和推理等方法，培养学生对弦乐音高的认识，使学生能够运用科学思维解决实际问题。

2.科学探究：引导学生主动探究弦的长度、松紧和粗细对音高的影响，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.实践操作：培养学生动手操作的能力，让学生在实践中体验和理解弦乐音高的基本原理，提高学生的实践能力。

4.团队协作：在实践活动过程中，培养学生与他人合作、交流和分享的能力，提高学生的团队协作能力。

5.创新意识：鼓励学生发挥想象，尝试用不同的方式和方法改变弦的长度、松紧和粗细，激发学生的创新意识。

6.社会责任：通过本节课的学习，使学生了解音乐与生活的紧密联系，增强学生对音乐文化的尊重和热爱，培养学生的社会责任感和文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）弦乐的基本概念：弦、琴弦、弦乐乐器等。

解释：弦是弦乐乐器上用来发声的线，琴弦是指弦乐器上的弦，弦乐乐器是指通过弦的振动来发声的乐器，如小提琴、大提琴等。

（2）音高的概念：音高、音阶、音准等。

解释：音高是指声音的高低，音阶是指一系列音的高低顺序，音准是指音的高度是否准确。

（3）弦的长度、松紧和粗细对音高的影响：弦的长度越长，音越低；弦的松紧程度越高，音越高；弦的粗细程度越粗，音越高。

解释：弦的长度影响音高，因为弦的长度越长，振动频率越低，所以音越低；弦的松紧程度影响音高，因为弦的松紧程度越高，振动频率越高，所以音越高；弦的粗细程度影响音高，因为弦的粗细程度越粗，振动频率越低，所以音越高。

（4）实践活动：让学生通过实际操作，改变弦的长度、松紧和粗细，观察音高的变化，并尝试演奏简单的旋律。

解释：实践活动是为了让学生能够将理论知识应用到实际操作中，通过改变弦的长度、松紧和粗细，观察音高的变化，从而更好地理解弦的长度、松紧和粗细对音高的影响。同时，学生还可以尝试演奏简单的旋律，提高学生的实践操作能力。

2.教学难点

（1）弦的长度、松紧和粗细对音高的影响。

解释：学生可能难以理解弦的长度、松紧和粗细对音高的影响，因为这些因素之间的关系比较复杂。学生需要通过实践活动，亲身体验和观察音高的变化，才能更好地理解这些因素之间的关系。

（2）实践活动中的技巧和操作方法。

解释：学生在实践活动过程中，可能不知道如何正确地改变弦的长度、松紧和粗细，也不知道如何观察音高的变化。因此，教师需要提供具体的操作方法和指导，帮助学生正确地进行实践活动。

（3）演奏简单的旋律。

解释：学生可能不知道如何将改变弦的长度、松紧和粗细的技巧应用到演奏中，也不知道如何正确地演奏简单的旋律。教师需要提供具体的演奏指导和示范，帮助学生掌握演奏技巧。

四、教学过程

1.导入：通过引导学生观察和体验不同弦乐器的音色，激发学生对弦乐音高的兴趣，引出本节课的主题。

2.理论知识讲解：讲解弦乐的基本概念、音高的概念以及弦的长度、松紧和粗细对音高的影响。在此过程中，教师可以通过示例和图示等方式，帮助学生更好地理解这些概念和原理。

3.实践活动：让学生通过实际操作，改变弦的长度、松紧和粗细，观察音高的变化，并尝试演奏简单的旋律。在实践活动过程中，教师应提供具体的操作方法和指导，帮助学生正确地进行实践活动。

4.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调弦的长度、松紧和粗细对音高的影响，以及实践活动中的技巧和操作方法。同时，教师可以布置一些拓展性的任务，让学生在课后继续探究和练习。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、实践活动等，评价学生的积极性。

2.理论知识掌握：通过课堂提问、作业和测验等方式，评价学生对弦乐的基本概念、音高的概念以及弦的长度、松紧和粗细对音高的影响的掌握程度。

3.实践操作能力：通过观察学生在实践活动中的表现，评价学生的实践操作能力，包括改变弦的长度、松紧和粗细的技巧，以及演奏简单旋律的能力。

教学资源准备

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