2024年四年级英语上册 Unit 6 What Subjects Do They Have This Morning教案 陕旅版（三起）.docx

2024年四年级英语上册Unit6WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning教案陕旅版（三起）

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教材分析

《2024年四年级英语上册Unit6WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning教案陕旅版（三起）》是人教版小学四年级英语上册的一节重要课程。本节课主要内容为让学生掌握日常英语交流中询问课程的句型和词汇，以及如何用英语回答。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于课程的简单英语句子，提高他们的日常英语交流能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生能够了解并掌握与自己课程相关的英语表达方式，为他们进一步学习英语打下良好的基础。在教学过程中，教师需要注重培养学生的听说能力，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于课程的简单英语句子，提高他们的日常英语交流能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解和尊重不同国家的教育体系和文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析不同课程的特点和重要性，学生能够培养批判性和创新性的思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及到的重点词汇有subject,morning,math,Chinese,English,music,art等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型学习：学生需要掌握并能够运用句型Whatsubjectsdotheyhavethismorning?和Theyhave...来询问和回答课程安排。

（3）日常交际：学生需要学会用英语询问和介绍自己和他人的课程安排，提高日常英语交流能力。

2.教学难点

（1）词汇掌握：部分词汇如math,music等可能对学生来说较为陌生，需要通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解和记忆。

（2）句型应用：学生需要学会正确运用句型询问和回答课程安排，可能会出现语法错误和表达不准确的情况，需要教师在课堂上进行针对性讲解和练习。

（3）文化差异：学生可能对不同国家的课程设置和文化背景了解不足，需要教师在教学中进行适当的补充和引导。

（4）听力理解：学生需要具备一定的听力理解能力，能够听懂并准确回答关于课程安排的问题，可能对部分学生来说存在难度。

（5）语言组织：学生在表达自己和他人的课程安排时，可能出现语言组织混乱、词汇选用不当等问题，需要教师进行指导和改进。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、互动式教学、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，通过大量的练习和实际操作，让学生在实践中不断提高自己的英语应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情景教学法：通过设定具体的学习情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。例如，模拟学校早晨的课程安排，让学生扮演学生和老师，用英语进行课程的询问和介绍。

（2）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。例如，分组讨论，让学生围绕课程主题进行小组讨论，促进他们主动思考和表达。

（3）游戏化教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和动力。例如，设计一个课程接力游戏，学生需要用英语描述自己课程的内容，然后将信息传递给下一个学生。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放一个学校的早晨视频，引导学生思考他们的一天是如何开始的，为新课的学习营造一个生动的学习情境。

（2）新课学习环节：通过展示课程图片和实物，让学生直观地认识和记忆课程词汇，然后通过例句和练习，引导学生正确运用句型询问和回答课程安排。

（3）实践环节：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

（4）总结环节：通过一个小测验或者问卷调查，检查学生对本节课所学知识的理解和掌握程度，及时进行反馈和巩固。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：使用PPT展示课程图片、实物和例句，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放学校的早晨视频，引导学生进入学习情境，增加学习的趣味性。

（3）在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、在线测验等，让学生在课后进行自主学习和巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索