第六单元《家乡的特产》第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docx

第六单元《家乡的特产》第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《家乡的特产》是粤教版五年级下册综合实践活动的第六单元内容，该课时旨在让学生通过探究家乡的特产，了解地域文化的独特性及其与自然环境、社会经济的关系。教材以培养学生对家乡的热爱和自豪感为情感目标，通过引导学生开展调查、研究、展示等实践活动，加深对家乡特产的认知，同时锻炼学生的信息收集整理、合作交流及表达能力。课程设计将紧扣教材要求，注重实践性与探究性，确保教学内容与学生的生活实际紧密相连，提高学生的综合实践能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：《家乡的特产》学习中，强化学生的文化意识，提升对家乡地域文化的认识与尊重；培养探究精神，通过实践活动，提高学生的问题发现、信息搜集、分析整合能力；增强团队协作能力，在小组合作中学会沟通、协调、共享；提升自我表达能力，通过展示环节，锻炼学生清晰、有逻辑地表达观点；培养社会责任感，理解特产与文化、经济之间的关系，激发学生为家乡发展贡献力量的意识。这些核心素养目标与新教材要求相符，注重学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解家乡特产的定义及其与文化、环境的关系，强调地域特色对特产形成的影响。

-学会通过文献查阅、访谈等途径收集家乡特产的相关资料，并能进行有效整理。

-能够运用合适的语言和形式，如PPT、小报等，展示家乡特产的特点和价值。

-培养学生从经济、文化等多角度分析家乡特产的意识，促进对本土经济的关注。

举例：以广东佛山的陶瓷为例，学生需要了解佛山陶瓷的历史背景、制作工艺、艺术价值及其对当地经济的影响。

2.教学难点

-难点一：学生对于如何深入挖掘家乡特产背后的文化内涵和故事，缺乏系统的思维和方法。

-解决方法：通过案例分析、小组讨论，引导学生从历史、地理、民俗等多角度思考问题，帮助学生建立分析框架。

-难点二：学生在整理和呈现信息时，往往缺乏条理性和逻辑性，难以清晰表达。

-解决方法：提供结构化的模板和指导，如使用图表、时间线等工具，训练学生整理和表达信息的能力。

-难点三：学生在评价家乡特产的价值时，可能会带有主观色彩，缺乏客观分析和评价。

-解决方法：引入评价标准，如经济价值、文化价值、市场潜力等，指导学生进行多维度评价。

-难点四：学生对于如何将所学知识与社会实践相结合，将认知转化为实际行动，存在一定的困难。

-解决方法：设计实践环节，如组织学生参与特产展销会，让学生在实践中学会运用所学知识解决问题。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过讲解教材内容，明确家乡特产的概念、文化意义及调查方法，为学生提供基础知识框架。

-讨论法：组织学生就特定话题，如家乡特产的保护与开发，进行小组讨论，鼓励发表个人见解，促进思维碰撞。

-案例研究法：挑选具有代表性的家乡特产案例，如广东潮汕的茶叶，引导学生分析其成功因素，学习借鉴。

-项目导向学习：将学生分成小组，每个小组选择一种家乡特产进行深入研究，完成项目报告和展示。

2.教学活动设计

-角色扮演：模拟特产展销会的场景，让学生扮演商家、消费者等角色，提高沟通表达及现场应变能力。

-实验：设计简单的制作或观察实验，如动手制作特色小吃，增强学生对特产制作过程的了解。

-游戏：设计互动游戏，如“特产知识问答”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-调查：安排学生进行实地调查或在线调查，收集家乡特产的相关信息，培养学生的实践能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作课件展示家乡特产的图片、视频等，帮助学生直观了解特产。

-视频：播放与家乡特产相关的纪录片，如《舌尖上的中国》，让学生感受地域文化的魅力。

-在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线地图等，帮助学生查找家乡特产的详细信息。

-社交媒体：鼓励学生利用微信、微博等社交媒体分享家乡特产，扩大宣传范围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡特产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的特产是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于家乡特产的图片或视频片段，让学生初步感受家乡特产的魅力和特点。

简短介绍家乡特产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡特产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡特产的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家乡特产的定义，包括其地域特色、文化内涵等主要组成元素。

详细介绍家乡特产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家乡特产的实际应用和价值。

3.家乡特产案例分析（20分