2023四年级数学上册 三 乘法练习三教案 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册三乘法练习三教案北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版四年级数学上册的“乘法练习三”。本节课主要让学生通过具体的例子，进一步理解和掌握乘法的概念和运算方法，提高学生的计算能力。同时，通过练习，使学生能够灵活运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了乘法的概念和基本的运算方法，对乘法有了初步的认识。因此，本节课是在学生已有知识的基础上，进一步巩固和拓展乘法的知识，使学生能够更好地理解和运用乘法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养和提高学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过具体的例子和练习，让学生理解和掌握乘法的概念和运算方法，能够运用乘法解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学思维能力：通过练习和问题解决，使学生能够运用乘法知识进行数学思考，培养学生的数学思维能力。

3.数学语言能力：在教学过程中，引导学生用数学语言描述和表达乘法的过程和结果，提高学生的数学语言能力。

4.数学应用能力：通过实际问题的解决，使学生能够灵活运用乘法知识，解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

5.数学情感态度：通过练习和问题解决，使学生体验到数学的乐趣，培养学生的数学情感态度。

学情分析

学生在进入本节课之前，已经学习了乘法的概念和基本的运算方法，对乘法有了初步的认识。他们在知识层次上，能够理解和运用乘法进行简单的计算。但在理解和运用乘法解决实际问题方面，学生的掌握程度不尽相同，部分学生可能还存在一定的困难。

在能力层次上，学生的计算能力有高有低，部分学生计算速度较快，准确率高，而部分学生则可能存在计算错误和速度慢的问题。此外，学生在解决问题的能力上也有所差异，部分学生能够灵活运用乘法知识解决实际问题，而部分学生则可能在这方面存在一定的局限性。

在素质方面，学生的逻辑推理能力、数学思维能力、数学语言能力和数学应用能力也存在差异。部分学生逻辑推理清晰，数学思维活跃，能够用数学语言准确描述和表达，灵活运用乘法知识解决实际问题。而部分学生在这些方面可能还存在一定的不足。

在行为习惯方面，学生的学习态度、课堂参与程度和合作意识也有所不同。部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，乐于与同学合作探究，这对学习乘法知识有很大帮助。然而，部分学生可能在学习态度上存在问题，课堂参与度低，合作意识弱，这可能会对学习乘法知识产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于计算能力较弱的学生，可以适当给予辅导和练习机会，提高他们的计算能力。对于在解决问题方面存在困难的学生，可以通过创设生活情境，引导他们运用乘法知识解决实际问题，提高他们的应用能力。同时，教师应注重培养学生的逻辑推理能力、数学思维能力、数学语言能力和数学应用能力，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，教师还应关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们树立正确的数学学习观念，培养良好的学习习惯。通过组织课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的课堂参与度，培养他们的合作意识。同时，教师应以鼓励和表扬为主，增强学生的自信心，让他们在学习乘法知识的过程中，体验到成功的喜悦。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.数学练习册和课本。

3.计算器。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

2.数学学习网站或应用程序，提供额外的学习资源和练习题。

信息化资源：

1.教学PPT或幻灯片，用于展示乘法概念和例题。

2.在线教育平台上的乘法教学视频和互动练习。

3.教育游戏或应用程序，通过游戏化的方式练习乘法。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解乘法的基本概念和运算规则。

2.示范法：教师通过具体的例子演示乘法运算的过程。

3.练习法：学生通过做练习题来巩固乘法知识。

4.小组讨论法：学生分组讨论乘法问题的解决方法。

5.反馈与评价：教师通过学生的练习和表现提供反馈，鼓励学生改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《乘法练习三》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行乘法计算的情况？”（举例说明）比如，当你去超市购买水果时，如果你买了3个苹果，每个苹果的价格是10元，那么你需要支付多少钱呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乘法