（最新）24年秋统编三年级语文上册口语交际：身边的“小事”（精品课件）.pptx

情景导入;你遇到过哪些令人感到温暖或不文明的行为？谈谈你对这些行为的看法。要学会认真倾听，清楚地表达自己的看法。;口语交际：

身边的“小事”;说一说：图上的人在干什么？他们的做法对吗？为什么？

想一想：自己的身边有没有类似的事情？;说一说：图上的人在干什么？他们的做法对吗？为什么？再想想自己的身边有没有类似的事情。;挑选课文中的一幅情境图，说清发生的事情并表达自己的观点。;活动：;（2）听的同学要用心，努力记住其他同学说话的主要内容，中间不要打断，如果有听不明白的地方或需要补充、更正的地方，等讲的同学说完了，你再举手发言。

（3）听的同学也可以边听边记下几个关键词。;汇总信息：;每一个小组选出一名代表，参与全班的交流展示。其他同学当评委。;选出代表依次到台前汇报小组成员的看法。

评议学生代表的发言，以正面鼓励为主，提出合理化的建议。

全体互动，组际交流。没有在全班发言的同学，向别的小组讲述自己小组同学的看法。;同学们，小事不“小”，它影响着我们的生活，体现着我们的素质。所以我们要多做好事、文明的事、给人温暖的事；还要多关注身边的“小事”，大胆说出自己的观点、看法。;口语交际：身边的“小事”;语文园地七;“好记性不如烂笔头”，本学期同学们摘抄了哪些好词好句？一起来分享吧！;摘抄是一种非常好的学习方法，它能增加语言积累，提高语感，你是如何摘抄的呢？与大家分享一下你摘抄的方法和技巧。;读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。

我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。

摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。

我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。;摘抄的基本方法;课外可以制作有创意的文摘卡，同时要注明出处，既尊重原作者，又便于需要时查阅原文，适时还可以进行展示交流。;词句段运用;试着把这三个句子串起来，变成一个小故事。;对比阅读，你更喜欢哪个句子，为什么？;仿照例句，把句子补充完整。;从前???座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚在讲故事……;小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。;遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……;观察汉字，你发现这些汉字在书写上有没有相同的笔画？;书写指导：;采莲曲

[唐]王昌龄;思考：诗人有没有写采莲女的容貌？;未见其人，先闻其声。结合诗句思考，为什么诗人“看不见”采莲女呢？;采莲女碧绿的罗裙与盛夏的荷叶巧妙融为一体，难怪诗人感慨——（）。出水的荷花像采莲女的脸庞一样娇嫩，这正是——（）。采莲女掩映于荷花、荷叶之中，（）。听见远处悠扬的小调儿，才知池中有人，这正是——（）。;小结;语文园地