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2024年3月

武术研究第9卷第3期

体教融合背景下体育教育专业人才培养改革研究

刘昭君李政何易天

吉首大学体育科学学院，湖南�吉首416000

摘要：体育教育专业人才培养一直以来都受到高度重视，它是我国学校体育工作持

续高质量发展的重要保证。文章通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方

法，分析了体教融合背景下体育教育专业人才培养存在的问题，并根据问题提出了有

针性的建议。

关键词：体育教育专业；体教融合；人才培养

中图分类号：G85文献标识码：A

1前言的难题，提高体育师范生培养质量[]。体教融合最终目

2020年9月21日，习近平总书记主持召开中央全的是体育部门与教育部门和谐统一，融为一体，两者

面深化改革委员会第十三次会议，会议审议通过了《关在管理的形式和理念上、训练组织上、竞赛体制与资

于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，标志源配置等方面，都能形成有机融合，在各部门主要负

着我国学校体育和竞技体育有了新的开始，在此之前，责单位的统一监管下，完成权利和责任的调配，实现

我国对于体育后备人才培养、“体教结合”培养模式、管理一体化。对于人才培养来说，两种机制相互融合

体教融合的发展有着多次探索，这都在进一步完善我能够更加有效地促进人才培养思维和目标设置的升级

国在对于体育人才培养方面的问题。只有通过不断地与转化，充分发挥在人才培养过程当中的基础性功能

完善，重视人才建设，才能够培养出更多有利于社会和作用，让体育部门与教育部门在政策制定上、管理

发展，有助于国家未来的青少年体育教育人才，促进模式与配置上、教育资源与保障等方面形成联动一体

青少年健康发展21。这对于高校体育教育专业人才培化运营机制，规避掉培养资源分配不均或重复的现象。

养来说是一个考验，到底如何改革才能适应政策、顺其次体育部门与教育部门融合发展，对人才培养过程

应社会，当前高校对于体育教育专业人才培养比较单实现一体化管理，能够利于政府的宏观调控，提高管

一，大多数高校都是以传授体育基础知识与技能，培理的效率，加快相关政策的制定与实施。

养学生教学能力为主的，但在高速发展的社会环境下，2.2拓宽了体育人才培养渠道

体育教育专业人才培养不能只停留在这些简单的方面。体教融合是我国竞技体育后备人才培养制度发展

因此，必须要改革体育教育专业人才培养适应新政策，到一定阶段后衍生出的新模式4。在推进我国体育强

从而使体育教育专业满足社会对体育人才的需求。国建设的过程中，培养体育人才成为了重要部分之一。

2体教融合对体育教育专业人才培养的价值在当前的竞技体育发展下，人才建设就成为了竞技体

体教融合的提出，是我国体育人才培养体系走向育项目最重要的环节之一，来推动竞技体育的可持续

成熟的重要标志，也是我国体育事业发展的重要过程。发展5，由此看出，人才培养还处于上升阶段，过去

促进体育后备人才的培养和青少年健康成长是体教融我国体育人才培养是依赖于苏联的三级训练模式，虽

合的重要目的之一。然在此过程中发挥过积极作用，但同时也面临着许多

2.1推动体育与教育系统联动一体化问题，其中，人才输送渠道狭窄、竞赛项目布局失调、

所谓体教融合是指体育与教育系统的融合，也是文化教育短板现象明显，基层教练不足也是在此过程

两种体制与机制的融合[3。解决高校人才