Unit 7 School Things Part B（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册.docx

Unit7SchoolThingsPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7SchoolThingsPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

教学内容

Unit7SchoolThingsPartB（2024-2025学年闽教版英语三年级上册）主要包括以下内容：1.学校物品相关词汇的学习，如pen,pencil,ruler,book,bag等；2.使用Whatsthis/that?Itsa...询问和回答物品名称；3.学习使用Howmany...?询问数量，用One,two,three...回答；4.掌握描述物品位置的表达，如Itsin/on/near...；5.通过听力、口语、角色扮演等活动，提高学生对英语的实际运用能力。教学内容与教材紧密相关，注重培养学生的语言实际运用能力，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：1.培养学生的语言表达能力，使学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型描述学校物品及其位置；2.提高学生的听力理解能力，通过听力练习，让学生能理解并回应关于物品数量和位置的询问；3.培养学生的合作意识，通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中学会与他人沟通、协作；4.增强学生的文化意识，使学生了解并尊重不同文化背景下的学校生活；5.培养学生的创新思维，鼓励学生在角色扮演等活动中，创造性地运用所学知识。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提高学生的英语学科素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在三年级上册的前几个单元中，学生已经学习了基本的英语问候、介绍自己、讨论家庭成员和日常活动等话题。他们掌握了简单的名词、动词和形容词，以及一些基本疑问词和一般疑问句的结构。此外，学生对学校生活有一定的了解，能够识别并说出一些学校物品的中文名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。他们对英语学习有着浓厚兴趣，喜欢通过游戏、歌曲和故事等有趣的方式进行学习。在语言表达能力上，学生具有一定的模仿和重复能力，但自主创编句子和进行复杂对话的能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能在新词汇的发音和记忆上遇到困难，如pen,pencil,ruler等词汇的准确发音。此外，对于新句型Whatsthis/that?Itsa...和Howmany...?的理解和运用也可能存在挑战。在口语表达方面，学生可能会在构造复杂句子和进行角色扮演时遇到困难，如使用正确的语法和词汇描述物品位置。因此，教学中需要针对这些困难提供适当的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解新词汇和句型的含义与用法，确保学生对知识的理解正确、深刻。

-采用情景教学法，将新词汇和句型融入日常学校生活场景中，让学生在具体语境中感知和理解语言；

-利用图片、实物等辅助教具，直观展示新词汇，帮助学生记忆和巩固。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论，在小组内运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的口语表达能力。

-设计小组活动，如“找出教室里的学校物品”等，让学生在讨论中运用新知识；

-引导学生相互提问和回答，如使用Whatsthis/that?Howmany...?等句型进行互动。

3.实验法：通过角色扮演和模拟真实场景，让学生在实践中运用所学知识，增强语言实际运用能力。

-设计角色扮演活动，如模拟“丢失学校物品”的场景，让学生运用所学词汇和句型进行求助和回答；

-鼓励学生发挥创意，创编对话，提高学生的创新思维和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电脑、平板等设备，展示生动有趣的图片、动画和视频，激发学生的学习兴趣。

-使用PPT展示新词汇和句型，便于学生直观理解和记忆；

-播放与学校生活相关的英语视频，让学生在观看中学习并模仿。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提高课堂教学的趣味性和互动性。

-使用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习词汇和句型；

-利用教学软件的语音识别功能，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

3.网络资源：合理利用网络资源，丰富教学内容，拓展学生的视野。

-搜集与学校生活相关的英语歌曲、故事等资源，融入课堂教学；

-引导学生利用网络资源，了解不同国家的学校文化，提高学生