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Unit7SchoolThingsPartB(教学设计)-2024-2025学年闽教版英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit7SchoolThingsPartB(教学设计)-2024-2025学年闽教版英语三年级上册
教学内容
Unit7SchoolThingsPartB(2024-2025学年闽教版英语三年级上册)主要包括以下内容:1.学校物品相关词汇的学习,如pen,pencil,ruler,book,bag等;2.使用Whatsthis/that?Itsa...询问和回答物品名称;3.学习使用Howmany...?询问数量,用One,two,three...回答;4.掌握描述物品位置的表达,如Itsin/on/near...;5.通过听力、口语、角色扮演等活动,提高学生对英语的实际运用能力。教学内容与教材紧密相关,注重培养学生的语言实际运用能力,符合三年级学生的认知水平。
核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括:1.培养学生的语言表达能力,使学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型描述学校物品及其位置;2.提高学生的听力理解能力,通过听力练习,让学生能理解并回应关于物品数量和位置的询问;3.培养学生的合作意识,通过小组活动和角色扮演,让学生在实践中学会与他人沟通、协作;4.增强学生的文化意识,使学生了解并尊重不同文化背景下的学校生活;5.培养学生的创新思维,鼓励学生在角色扮演等活动中,创造性地运用所学知识。这些核心素养目标与新教材要求相符,有助于全面提高学生的英语学科素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在三年级上册的前几个单元中,学生已经学习了基本的英语问候、介绍自己、讨论家庭成员和日常活动等话题。他们掌握了简单的名词、动词和形容词,以及一些基本疑问词和一般疑问句的结构。此外,学生对学校生活有一定的了解,能够识别并说出一些学校物品的中文名称。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生活泼好动,对新鲜事物充满好奇心。他们对英语学习有着浓厚兴趣,喜欢通过游戏、歌曲和故事等有趣的方式进行学习。在语言表达能力上,学生具有一定的模仿和重复能力,但自主创编句子和进行复杂对话的能力尚在发展中。学生的学习风格多样,有的喜欢视觉学习,有的偏好听觉学习,还有的喜欢通过动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本章节时,学生可能在新词汇的发音和记忆上遇到困难,如pen,pencil,ruler等词汇的准确发音。此外,对于新句型Whatsthis/that?Itsa...和Howmany...?的理解和运用也可能存在挑战。在口语表达方面,学生可能会在构造复杂句子和进行角色扮演时遇到困难,如使用正确的语法和词汇描述物品位置。因此,教学中需要针对这些困难提供适当的指导和支持。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和实物展示,为学生讲解新词汇和句型的含义与用法,确保学生对知识的理解正确、深刻。
-采用情景教学法,将新词汇和句型融入日常学校生活场景中,让学生在具体语境中感知和理解语言;
-利用图片、实物等辅助教具,直观展示新词汇,帮助学生记忆和巩固。
2.讨论法:鼓励学生分组讨论,在小组内运用所学词汇和句型进行交流,提高学生的口语表达能力。
-设计小组活动,如“找出教室里的学校物品”等,让学生在讨论中运用新知识;
-引导学生相互提问和回答,如使用Whatsthis/that?Howmany...?等句型进行互动。
3.实验法:通过角色扮演和模拟真实场景,让学生在实践中运用所学知识,增强语言实际运用能力。
-设计角色扮演活动,如模拟“丢失学校物品”的场景,让学生运用所学词汇和句型进行求助和回答;
-鼓励学生发挥创意,创编对话,提高学生的创新思维和语言表达能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影、电脑、平板等设备,展示生动有趣的图片、动画和视频,激发学生的学习兴趣。
-使用PPT展示新词汇和句型,便于学生直观理解和记忆;
-播放与学校生活相关的英语视频,让学生在观看中学习并模仿。
2.教学软件:运用互动式教学软件,提高课堂教学的趣味性和互动性。
-使用教学软件设计互动游戏,让学生在游戏中学习词汇和句型;
-利用教学软件的语音识别功能,帮助学生纠正发音,提高口语表达能力。
3.网络资源:合理利用网络资源,丰富教学内容,拓展学生的视野。
-搜集与学校生活相关的英语歌曲、故事等资源,融入课堂教学;
-引导学生利用网络资源,了解不同国家的学校文化,提高学生
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