2016年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室教案 （新版）新人教版.docx

2016年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版

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教材分析

《2016年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版》以实践为基础，深入浅出地引导学生探索化学实验室的奥秘。本教材通过介绍实验室安全常识、实验基本操作和常见仪器的使用，强化学生对化学实验重要性的认识。课程内容与实际教学紧密结合，以学生已有的知识为基础，通过具体实验案例，如认识实验室、了解实验仪器、掌握实验基本操作等，培养学生观察、思考、动手能力，激发他们对化学学科的兴趣。同时，教材注重培养学生的环保意识和科学素养，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课程以培养学生化学学科核心素养为目标，紧密联系课本内容，着重提升学生的科学探究、创新意识、安全意识和环保意识。通过走进化学实验室的学习，学生将能：一是发展科学探究能力，学会观察实验现象，提出问题，设计方案，进行实验，分析结果，从而培养解决问题的能力；二是提高实践创新能力，掌握基本实验操作技能，敢于尝试新方法，勇于面对实验挑战，激发创新思维；三是增强安全意识，理解实验室规则，熟悉实验仪器操作规范，预防事故发生，保障自身及他人安全；四是树立环保观念，遵循绿色化学原则，合理使用化学品，减少废弃物产生，保护生态环境。通过本课程学习，学生将内化学科素养，为成为具有科学精神和责任意识的社会主义建设者奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入九年级化学学习之前，学生已经通过前期科学课程的学习，对物质的组成、性质、变化等方面有了初步的了解。此外，他们也对简单的实验操作有所认识，能够识别一些基本的化学仪器，并了解其用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新鲜事物充满好奇，对实验课通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手能力，但实验技能和问题解决能力还需培养。在学习风格上，学生偏好直观、操作性强的方式，喜欢通过小组合作进行探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验室中，学生可能对复杂的实验步骤和仪器操作感到困惑，对实验现象的观察和分析能力有限，可能导致实验结果理解不准确。此外，实验安全意识不足和环保观念淡薄也是学生可能面临的问题。在团队协作中，如何有效沟通、分配任务和解决问题也是学生需要克服的挑战。

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验桌、显微镜、天平、烧杯、试管、酒精灯等基本实验器材。

软件资源：化学实验操作教学视频、实验安全指导手册、化学实验现象解析图库。

2.课程平台：学校局域网教学平台，用于发布预习资料、实验报告模板、课后反思指引。

3.信息化资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪，用于展示实验操作流程、实验注意事项及数据分析。

4.教学手段：分组合作学习、实验探究、讨论交流、反馈评价、实时指导。

5.辅助材料：实验指导书、化学元素周期表、实验现象记录表、实验报告纸。

6.安全与环保材料：防护眼镜、手套、口罩、实验废弃物处理指南。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验室的基本知识和注意事项，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“实验室中常见的仪器有哪些？”、“实验操作的基本原则是什么？”，激发学生思考，为课堂学习实验操作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实验演示，提高学生学习实验操作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们认为化学实验室里最有趣的仪器是什么？”、“在实验室里如何避免意外发生？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解实验室安全知识、实验基本操作，结合实例帮助学生理解。

突出实验室规则、仪器使用方法等重点，强调操作注意事项等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验操作步骤、仪器使用技巧等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对实验室安全、实验操作步骤等知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随