2024春八年级语文下册 第3单元 12《诗经》二首说课稿 新人教版.docx

2024春八年级语文下册第3单元12《诗经》二首说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年春八年级语文下册第3单元《诗经》二首

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《诗经》二首，使学生能够正确理解文中的字词含义，把握文章的语言特色，提高古文阅读能力。

2.思维发展与提升：通过分析《诗经》二首的篇章结构、表达技巧等，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《诗经》二首的音乐美、意境美，提高学生的审美情趣，培养学生的艺术创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《诗经》二首，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感，提高对中华优秀传统文化的理解和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《诗经》二首的意境美和音乐美，把握其独特的艺术风格。

以《关雎》为例，重点讲解其描绘的男女爱情和自然景观的美丽画卷，分析其音乐韵律的和谐。

（2）分析《诗经》二首的篇章结构、表达技巧及其所蕴含的哲理。

以《蒹葭》为例，重点分析其分层叙事、寓情于景的手法，以及表达的求贤若渴的哲理。

（3）掌握《诗经》二首中的重要字词含义，提高古文阅读能力。

以《关雎》为例，重点讲解“雎鸠”、“洲”、“窈窕”等词语的含义，帮助学生准确理解文意。

2.教学难点

（1）突破《诗经》古朴的语言障碍，理解其深层含义。

《诗经》的语言古朴，学生不易理解。教学中可通过对比现代汉语、举例讲解等方式，帮助学生逐步掌握古文阅读方法，深入理解文意。

（2）欣赏《诗经》的音乐美、意境美，培养审美情趣。

《诗经》的音乐美、意境美具有一定的独特性，学生难以把握。教学中可通过音频欣赏、绘画创作等方式，引导学生感受《诗经》的美，提高审美鉴赏能力。

（3）领悟《诗经》二首所蕴含的哲理，培养人生观和价值观。

《诗经》二首中蕴含着丰富的哲理，学生不易领悟。教学中可通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考，从中汲取智慧，培养正确的人生观和价值观。

（4）掌握《诗经》中的重要字词含义，提高古文阅读能力。

《诗经》中的字词含义丰富，学生不易掌握。教学中可通过词义推测、语境分析等方式，引导学生熟练掌握重要字词的含义，提高古文阅读能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年春八年级语文下册》教材，以及《诗经》二首的相关译文和学习资料。

2.辅助材料：

-图片：准备与《诗经》二首相关的古代绘画、雕塑等艺术作品图片，用以引导学生感受古代文化的魅力。

-图表：制作《诗经》二首的篇章结构、字词出现频率等图表，帮助学生更好地理解文本。

-视频：搜集与《诗经》二首相关的表演、朗诵等视频资源，让学生直观地感受《诗经》的音乐美和表演魅力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一份讨论指南，以便学生进行分组讨论和合作学习。

-投影屏幕：确保投影屏幕清晰可见，方便展示多媒体资源和教学内容。

-展示区：预留一块展示区，用于学生展示自己的研究成果和创意作品。

5.其他资源：考虑到学生的学习风格和兴趣，还可以准备一些与《诗经》二首相关的游戏、互动活动等资源，以丰富教学形式，提高学生的学习积极性。

6.技术支持：确保教学过程中所需的多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运行，提前测试网络连接，确保网络稳定。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《诗经》二首的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《诗经》二首内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《诗经》二首教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《诗经》二首教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《诗经》二首的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《诗经》二首学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《诗经》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《诗经》二首新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《诗经》二首的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

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