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第18课《天下第一楼》教学设计-2023-2024学年初中语文九年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课《天下第一楼》教学设计-2023-2024学年初中语文九年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：初中语文九年级下册《天下第一楼》阅读与讨论课

2.教学年级和班级：九年级下册，1班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过阅读《天下第一楼》，了解故事情节，把握人物性格特点。

2.分析文章的表现手法，欣赏作者的写作技巧。

3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

4.引导学生学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

三、教学内容

1.课文阅读：《天下第一楼》全文阅读与理解。

2.人物分析：分析文章中主要人物的性格特点，引导学生学会通过细节描写把握人物形象。

3.写作技巧：分析文章的写作手法，如悬念设置、情节转折等，引导学生学会欣赏作者的写作技巧。

4.课堂讨论：分组讨论，每组挑选一个感兴趣的话题，如人物、情节、写作技巧等，进行分享与讨论。

四、教学步骤

1.导入新课，简介《天下第一楼》的作者及作品背景。

2.学生自读课文，理解故事情节，勾画关键信息。

3.分析人物性格特点，引导学生学会通过细节描写把握人物形象。

4.分析文章写作手法，引导学生学会欣赏作者的写作技巧。

5.课堂讨论，学生分组分享与讨论感兴趣的话题。

6.总结课堂内容，布置课后作业。

五、教学评价

1.课后收集学生的课堂讨论记录，评估学生的参与程度及思考深度。

2.课后布置一篇读后感，评估学生对课文的理解及感悟。

3.课堂表现评估，包括学生的阅读、分析、讨论等方面的表现。

六、教学资源

1.课文《天下第一楼》文本。

2.与课文相关的人物分析资料。

3.与课文相关的写作技巧分析资料。

4.课堂讨论记录表格。

七、教学注意事项

1.注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生主动参与课堂讨论。

2.在分析人物和写作技巧时，引导学生结合课文内容进行具体分析，避免空泛议论。

3.关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过阅读《天下第一楼》，提升学生的文学素养，培养学生的文学审美能力和批判性思维能力。

2.提高学生的阅读理解能力：使学生能够理解并分析《天下第一楼》中的故事情节、人物性格和写作技巧，提高阅读理解能力。

3.培养学生的分析和表达能力：通过分析文章的人物形象和写作技巧，培养学生分析和表达的能力，使学生能够运用自己的语言表达对文章的理解和感悟。

4.培养学生的创造力和想象力：通过讨论和分享，激发学生的创造力和想象力，引导学生从不同的角度思考和欣赏文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：理解《天下第一楼》的故事情节。通过阅读，使学生能够把握故事的发展脉络，理解人物之间的矛盾冲突和情感变化。

重点二：分析人物性格特点。引导学生通过细节描写，把握主要人物的性格特点，理解人物行为背后的心理动机。

重点三：欣赏作者的写作技巧。使学生能够识别并分析文章中的悬念设置、情节转折等写作手法，理解作者的写作目的。

重点四：培养学生的阅读理解能力。通过阅读和分析，提高学生的阅读理解能力，使学生能够独立理解并欣赏文学作品。

2.教学难点：

难点一：理解人物复杂的心理状态。文章中人物的心理描写较为复杂，学生难以理解人物内心世界的矛盾和纠结。

难点二：分析作者的写作手法。学生对于写作技巧的理解较为模糊，难以识别并分析文章中的悬念设置、情节转折等手法。

难点三：培养学生的批判性思维能力。学生在此方面的训练较为薄弱，需要教师引导和培养，使其能够从多个角度审视和欣赏文学作品。

难点四：引导学生运用自己的语言表达。学生在此方面的能力较弱，需要教师给予指导和鼓励，使其能够自信地表达自己的理解和感悟。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如讲解、举例、讨论等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，注重学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助，确保教学效果的达成。

教学资源

1.软硬件资源：

-课文《天下第一楼》文本打印资料

-投影仪和幕布

-电脑和投影软件

-教室内的白板和书写用具

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-电子版的课文和相关阅读材料

3.信息化资源：

-与课文相关的人物分析资料的电子文档

-写作技巧分析资料的电子文档

-课堂讨论记录表格的电子文档

4.教学手段：

-分组讨论

-学生报告

-教师引导和反馈

-阅读理解练习题

-课堂提问和回答

教学流程

（一