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第八章系统机械能守恒专题教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册，第八章“系统机械能守恒”专题。该章节主要包括机械能守恒的概念、判断机械能守恒的方法以及机械能守恒在实际问题中的应用。本章内容是物理学中的重要概念，也是高考考查的热点，对于培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

教学目标：

1.理解机械能守恒的概念，掌握判断机械能守恒的方法；

2.能够运用机械能守恒定律分析实际问题；

3.培养学生的动手实验能力，提高观察和分析问题的能力。

教学重点：

1.机械能守恒的概念及判断方法；

2.机械能守恒在实际问题中的应用。

教学难点：

1.机械能守恒的判断方法；

2.实际问题中机械能守恒的运用。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究机械能守恒的原理；

2.利用实验演示，让学生直观地理解机械能守恒现象；

3.运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，引发学生对机械能守恒的思考；

2.新课导入：介绍机械能守恒的概念和判断方法；

3.课堂讲解：结合教材内容，讲解机械能守恒的原理及其在实际问题中的应用；

4.实验演示：进行机械能守恒实验，让学生直观地感受机械能守恒现象；

5.案例分析：分析实际问题，引导学生运用机械能守恒定律解决问题；

6.课堂练习：布置相关习题，巩固所学知识；

7.总结：对本节课内容进行归纳总结；

8.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生对机械能守恒概念和判断方法的掌握程度；

2.学生运用机械能守恒定律解决实际问题的能力；

3.学生课堂参与度和实验操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过学习机械能守恒的概念和判断方法，培养学生运用科学思维分析问题的能力，能够从实际问题中抽象出物理模型，运用物理规律进行解释和判断。

2.实验与探究：通过实验演示和动手操作，使学生能够直观地理解机械能守恒现象，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.科学态度与价值观：通过学习机械能守恒定律在实际问题中的应用，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.数学运用：能够运用数学知识解决物理问题，如通过计算分析机械能守恒过程中的能量转化。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）机械能守恒的概念：机械能在一个系统中是指动能和势能的总和，当只有重力或弹力做功时，系统的机械能保持不变，这就是机械能守恒。

（2）判断机械能守恒的方法：观察系统是否只有重力或弹力做功，若满足条件，则系统的机械能守恒。

（3）机械能守恒在实际问题中的应用：通过分析实际问题，找出系统受到的力以及力的做功情况，判断机械能是否守恒，从而解决问题。

2.教学难点：

（1）机械能守恒的判断方法：学生在判断机械能是否守恒时，容易受到其他非保守力做功的影响，难以准确判断。

（2）实际问题中机械能守恒的运用：学生在解决实际问题时，难以将机械能守恒定律与实际情境相结合，无法正确应用。

（3）复杂物理过程的分析：在实际问题中，系统可能受到多个力的作用，学生难以分析出哪些力是保守力，哪些力是非保守力，从而导致无法准确判断机械能守恒。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解，通过举例分析，让学生深入理解机械能守恒的本质。同时，教师应采取有效的教学方法，如问题驱动法、案例分析法等，帮助学生突破难点，提高解决实际问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授机械能守恒的概念、判断方法和应用。通过讲解教材内容，使学生掌握基本知识。

-案例研究法：用于分析实际问题中的机械能守恒现象。通过分析具体案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

-实验法：用于让学生直观地理解机械能守恒现象。安排一次机械能守恒实验，使学生亲身体验并验证机械能守恒定律。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如物理学家、实验员等，通过情景模拟的方式，展示机械能守恒的发现和验证过程。

-小组讨论：学生分组讨论教材中的案例，分析机械能守恒的应用，培养学生合作学习和解决问题的能力。

-实验操作：学生在实验室进行机械能守恒实验，观察和记录实验数据，培养学生的动手操作能力和实验技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用