2023六年级英语上册 Unit 6 How do you feel Part B 第四课时教案 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartB第四课时教案人教PEP

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartB第四课时教案。本课时主要围绕情感和感觉展开，通过学习，学生能够掌握日常情感表达的词汇，如happy,sad,excited等，并能够运用这些词汇描述自己的感受。此外，学生还将学习如何使用一般现在时描述经常性的情感状态。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用之前学过的日常情感表达词汇，并将其与一般现在时相结合。学生已经掌握了基本的日常英语对话，对本课时的学习有一定的语言基础。同时，通过本课时学习，学生能够进一步丰富自己的情感词汇，提高表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与情感相关的词汇，如happy,sad,excited等，并能够运用这些词汇描述自己的感受。同时，学生能够理解并运用一般现在时描述经常性的情感状态。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下人们对情感的表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要运用观察、分析、推理等思维方式，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习、探究学习等学习策略，提高学习效果和学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本课时，学生需要运用之前学过的日常情感表达词汇，如happy,sad,excited等，并将其与一般现在时相结合。学生已经掌握了基本的日常英语对话，对本课时的学习有一定的语言基础。同时，学生已经学习过一些描述人外貌、性格和爱好等方面的词汇，为学习本课时描述情感状态打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是在学习与生活实际相关的内容时。在学习能力方面，大部分学生已经具备了听、说、读、写的基本技能，能够进行简单的交流和表达。在学习风格方面，学生偏爱直观、生动的课堂教学，喜欢通过互动、游戏等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一般现在时描述经常性的情感状态有一定的难度，需要老师在教学中进行耐心讲解和引导。此外，学生可能对一些情感词汇的用法和搭配不够熟悉，需要通过大量的练习和实际操作来掌握。同时，学生在表达自己情感时可能存在害羞、不敢开口等问题，需要老师营造轻松、和谐的氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习情感词汇和一般现在时；交际教学法通过师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力；任务型教学法通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学活动设计：

(1)热身活动：老师播放一首欢快的音乐，让学生根据音乐节奏表达自己的情感，如快乐、兴奋等。

(2)课堂导入：老师展示一张表情卡片，让学生猜测卡片背后的情感，并用英语表达。

(3)新课学习：老师通过PPT展示情感词汇和一般现在时的用法，引导学生进行观察和总结。

(4)实践环节：学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同情感场景，用英语进行交流。

(5)巩固环节：老师组织情感词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。

(6)总结环节：老师引导学生回顾本节课所学内容，并进行情感词汇和一般现在时的总结。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT展示情感词汇和一般现在时的用法，通过图片、表情卡片等直观教具帮助学生理解和表达情感。此外，老师还可以利用在线工具，如视频、音频等，让学生更加直观地感受不同情感的表达。同时，老师还可以鼓励学生在课后利用网络资源，如英语学习网站、APP等，进行自主学习和拓展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6HowdoyoufeelPartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情感词汇和一般现在时做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习情感词汇和一般现在时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。