Unit 3 Times Change！Grammar 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit3TimesChange！Grammar教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）选择性必修第二册Unit3TimesChange！Grammar教学

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit3TimesChange！Grammar，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时和一般现在时进行交流，提高运用英语表达过去和现在的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化中关于时间观念的表达方式，增强对文化差异的认知，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对TimesChange！这一主题的探讨，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高思维的灵活性和敏捷性。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果，培养学生的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）语法知识：本节课的核心内容是让学生掌握一般过去时和一般现在时的用法，能够正确运用这两种时态进行交流。

（2）词汇学习：学生需要掌握与时间相关的词汇，如time,hour,minute,second等，并能够熟练运用这些词汇描述过去和现在的时刻。

（3）阅读理解：通过阅读课文，学生需要理解并掌握TimesChange！这一主题，能够从文章中获取相关信息，提高阅读理解能力。

（4）口语表达：学生需要能够在口语交流中正确运用一般过去时和一般现在时，提高英语口语表达能力。

2.教学难点：

（1）时态用法：一般过去时和一般现在时的用法容易混淆，学生需要通过实例理解并掌握两种时态的区别。

（2）词汇搭配：时间相关的词汇在用法上有所区别，例如attimes表示有时候，atthetime表示当时，学生需要通过实例掌握这些词汇的正确搭配。

（3）语法结构：一般过去时和一般现在时的语法结构较为复杂，学生需要通过练习掌握正确的句子结构。

（4）文化差异：西方文化中关于时间观念的表达方式与我国有所不同，学生需要了解并掌握这些文化差异，提高跨文化交际能力。

举例说明：

（1）时态用法：讲解一般过去时和一般现在时的区别，如Iwenttotheparkyesterday.（一般过去时）与Igototheparkeveryweekend.（一般现在时）。

（2）词汇搭配：通过举例让学生掌握时间相关词汇的正确搭配，如attimes表示有时候，atthetime表示当时。

（3）语法结构：通过练习让学生掌握一般过去时和一般现在时的句子结构，如Ivisitedmygrandparentslastweekend.（一般过去时）与Ivisitmygrandparentseveryweekend.（一般现在时）。

（4）文化差异：讲解西方文化中关于时间观念的表达方式，如ontime表示准时，behindschedule表示迟到，并与我国的时间观念进行对比，让学生了解并掌握这些文化差异。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具体的教学任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。例如，让学生分组讨论并编写关于过去和现在时间的短剧。

（2）情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习、运用语言。例如，模拟机场、火车站等场所，让学生运用所学词汇和句型进行口语交际。

（3）合作学习法：引导学生分组进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组完成时间相关的调查报告。

（4）案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解和掌握所学知识。例如，分析西方文化中关于时间观念的典型案例，让学生了解文化差异。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟真实场景，进行口语交际。例如，模拟酒店预订、机场接机等场景，运用一般过去时和一般现在时进行交流。

（2）时间胶囊：让学生写下自己过去和现在的事情，装入胶囊中，未来某个时间再打开，以此锻炼学生运用所学时态的能力。

（3）时间排序游戏：让学生分组进行时间排序游戏，锻炼学生对时间的理解和运用。例如，给出一系列事件，要求学生按照时间顺序进行排序。

（4）辩论赛：组织学生进行辩论赛，锻炼学生的思维品质