新疆乌鲁木齐市初中体育 第二周《基本体操：广播体操（1－4）节》教案 新人教版.docxVIP

新疆乌鲁木齐市初中体育第二周《基本体操：广播体操（1－4）节》教案新人教版

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教学内容

新人教版《体育与健康》七年级全一册第二周的教学内容为《基本体操：广播体操（1－4）节》。本节课主要让学生掌握广播体操的基本动作和节奏，培养正确的身体姿态，提高身体协调性和灵活性。教学内容包括：

1.准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以及一些简单的拉伸运动，如正压腿、侧压腿等，以提高学生的身体柔韧性和关节活动能力。

2.学习广播体操（1－4）节：教师示范并讲解每个动作的要领，学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性、连贯性和协调性。

3.练习巩固：学生分组进行练习，相互纠正动作中的错误，教师巡回指导，对学生的动作进行点评和指导。

4.游戏活动：设计一些与广播体操相关的游戏，如“找不同”、“快速反应”等，增加学生的学习兴趣，提高学生的反应能力和协作能力。

5.结束部分：学生进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，以缓解运动过程中的紧张肌肉，恢复身体平静。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行阐述。

1.运动能力：通过学习广播体操（1－4）节，使学生掌握基本的体操动作和节奏，提高身体协调性和灵活性，培养学生的运动技能。

2.健康行为：通过参与体育活动，培养学生的运动兴趣，促使学生形成良好的锻炼习惯，增强学生的身体素养，提高学生的健康水平。

3.体育品德：通过分组练习和游戏活动，培养学生的团队协作精神，提高学生的社会适应能力；同时，通过教师对学生的动作点评和指导，培养学生的尊重他人、诚实守信的品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.广播体操（1－4）节的基本动作和节奏的掌握。

2.正确的身体姿态和协调性的培养。

难点：

1.体操动作的准确性、连贯性和协调性的把握。

2.团队协作精神的培养。

解决办法：

1.教师示范并讲解每个动作的要领，学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性、连贯性和协调性。通过反复练习，让学生熟练掌握广播体操的基本动作和节奏。

2.学生分组进行练习，相互纠正动作中的错误，教师巡回指导，对学生的动作进行点评和指导。通过分组练习，培养学生的团队协作精神，提高学生的协调性和灵活性。

3.设计一些与广播体操相关的游戏，如“找不同”、“快速反应”等，增加学生的学习兴趣，提高学生的反应能力和协作能力。通过游戏活动，突破学生对团队协作的难点。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、音响设备、麦克风、镜子、标志物、体操垫。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：教学课件、广播体操视频、音乐素材。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、分组合作法、游戏法、反馈法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广播体操的兴趣，激发其参与热情。

过程：

开场提问：“你们知道广播体操是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于广播体操的视频片段，让学生初步感受广播体操的魅力。

简短介绍广播体操的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广播体操基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广播体操的基本概念、动作要领和节奏。

过程：

讲解广播体操的定义，包括其主要动作元素和节奏。

详细介绍广播体操的动作要领，使用图解或示范帮助学生理解。

3.广播体操动作学习与练习（20分钟）

目标：通过分组练习，让学生深入了解广播体操的动作特性和重要性。

过程：

教师示范广播体操（1－4）节的每个动作，讲解动作要领和节奏。

学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性、连贯性和协调性。

学生分组进行练习，相互纠正动作中的错误，教师巡回指导，对学生的动作进行点评和指导。

4.游戏活动与练习巩固（10分钟）

目标：增加学生的学习兴趣，提高学生的反应能力和协作能力。

过程：

设计一些与广播体操相关的游戏，如“找不同”、“快速反应”等，让学生参与游戏活动。

学生分组进行游戏，培养学生的团队协作精神，提高学生的反应能力和协作能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广播体操的认识和理解。

过程：

每组学生代表依次上台展示本组的广播体操练习成果，包括动作的准确性、连贯性和协调性。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广播体操的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广播体操的基本概念、动作要领、游戏活动等。

强调广播体操在提高身体素质和健康水平中的价值和作用，鼓励学生坚持锻炼。