unit 3 Weather Part B Talk learn main scene（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版四年级下册.docx

unit3WeatherPartBTalklearnmainscene（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版四年级下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教PEP版四年级下册英语Unit3WeatherPartBTalkLearnMainScene。主要内容包括学习关于天气的词汇和表达方式，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及运用这些词汇进行简单的天气描述。同时，学生将能够理解并在适当的情境中运用目标句型“What’stheweatherliketoday?It’s...”进行天气情况的询问和回答。通过观看课文的动画和图片，学生能够更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过观看动画和图片，听、说、读、写关于天气的词汇和句型，提高他们的英语语言技能。在文化意识方面，学生能够了解和感知中西方在描述天气方面的文化差异，增强跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生通过观察、分析天气图片和动画，能够发展他们的观察力和逻辑思维能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用关于天气的英语词汇和表达方式，提高他们的英语核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习关于天气的词汇和表达方式，以及运用这些词汇进行简单的天气描述。具体重点如下：

（1）词汇学习：学生需要掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

（2）句型掌握：学生能够理解并运用目标句型“What’stheweatherliketoday?It’s...”进行天气情况的询问和回答。

（3）情景交际：学生能够在适当的情境中运用所学词汇和句型进行天气情况的描述和交流。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对天气词汇的理解和运用，以及句型的正确使用。具体难点如下：

（1）天气词汇的理解：学生需要能够正确理解sunny,cloudy,rainy,windy等词汇的含义，并能够运用到实际情境中。

（2）句型的运用：学生需要能够在适当的情境中运用“What’stheweatherliketoday?It’s...”进行天气情况的询问和回答，注意时态和主谓一致的问题。

（3）情景交际：学生需要在实际情境中运用所学词汇和句型进行天气情况的描述和交流，这需要他们具备一定的语言运用能力和交际技巧。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过观看动画和图片，让学生直观地感受天气的变化，通过实例讲解和练习，让学生掌握天气词汇和句型的运用，通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的情景交际能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放动画和图片，创设真实的天气情境，让学生在情境中学习和运用关于天气的词汇和句型。

（2）交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，提供真实的学习情境，让学生实际运用所学知识进行天气情况的描述和交流。

（3）任务型教学法：设计相关的天气任务，如描述天气预报、制作天气日记等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放天气相关的动画和图片，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如使用互动式的天气软件，让学生在操作中学习和掌握天气知识。

（3）网络资源：利用网络资源，如天气预报网站、天气APP等，让学生了解实时的天气情况，丰富他们的天气知识。

（4）实物教具：使用实物教具，如天气图标卡片、天气预报模型等，帮助学生直观地理解和记忆天气词汇和表达方式。

（5）电子白板：利用电子白板，展示和分享学生的天气作品，进行互动式的评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit3WeatherPartBTalkLearnMainScene”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3WeatherPartBTalkLearnMainScene知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自