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部编版语文一年级上册新教材
汉语拼音11《ɑoouiu》教学设计
【教学目标】
1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
3.认识4个生字,正确朗读儿歌。
【教学重点】
1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.认识4个生字,正确朗读句子、儿歌。
3.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
【教学难点】
学会用声母与ɑo、ou、iu组成音节,能准确拼读音节。
【教学准备】
1.课件。2.生字卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
【教学过程】
一、复习导入。
小朋友,我们学过6个单韵母。谁知道它们是谁?
出示卡片:ɑ、o、e、i、u、ü。
谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母?(ɑi、ei、ui)
今天我们又要认识几位新朋友。
二、学习复韵母ɑo。
1.看图识韵母。(课件)
①出示(课件),图上画着什么?(奥运五环)
②“奥运”的“奥”的读音就是今天我们要认识的第一位朋友“ɑo”,谁来读一读?
2.读音。
①指导发音方法。
②练习ɑo的四个声调。指名练读。开火车读。
3.记形。
①谁有好办法记住复韵母ɑo?
②顺口溜:奥运盛会北京开,左ɑ右o,ɑoɑoɑo。
拼读。
ɑo也喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了朋友?
①出示z—ɑo→zɑo。指名拼读。
②打开书,自由练读。
③给这些音节口头组词。
三、学习ou、iu。
1.图上画着什么?出示课件。
2.谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母?指名读,说说读音方法。
3.小组练读,正音。
4.你能看着图给它们编个顺口溜,记住它们的样子吗?
鲜藕鲜藕我爱吃,左o右u,ououou。
游泳游泳快快游,左i右u,iuiuiu。
5.组内练习拼读音节。
四、练习书写。(课件)
1.提示:写完音节的所有字母后再标调:ɑo的声调标在ɑ上,ou的声调标在o上,iu的声调标在u上。
2.练习在四线三格中书写音节。
3.出示标调歌。
标调歌
有ɑ给ɑ戴,
ɑ要不在o、e戴;
要是i、u一起来,
谁在后面谁就戴。
五、小结。
同学们,今天你们表现得都很棒,老师要送你们一朵优秀花。
【板书设计】
11ɑoouiu
第二课时
【课时目标】
1.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
2.认识4个生字,正确朗读句子、儿歌。
【教学过程】
一、复习回顾。
同学们,今天我们又要到拼音王国里去旅游,你们高兴吗?上节课你们的表现很棒,老师要奖励你们一首儿歌,一起读读吧!
“小老鼠上灯台”(课件)
二、学习新课。
读得好,小朋友们的表现很棒,老师相信你们一定能读好下面的音节。
1.指名拼读。
2.练习拼读。
3.你能学着老师的样子,用带有xiɑo的音节说词语吗?
4.谁来说说三拼音节的拼读口诀?
声轻介短韵母响,三音相连猛一撞。
5.练习拼读。
6.谁能用这几个音节说词语?
三、拼读词语。(课件)
1.自己拼读。
2.教师领读,同桌互读。
3.开火车读。
四、读儿歌。(课件)
欢迎台湾小朋友
一只船,扬白帆,
漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友,
到学校来参观。
伸出双手紧紧握,
热情的话儿说不完。
1.领读儿歌。
2.自读儿歌,圈出带有ɑo、ou、iu的音节,多读几遍。
3.齐读儿歌。
【板书设计】
11ɑoouiu
【教学反思】
低年级的学生谁都想当小老师,所以,教学ɑo、ou、iu的时候能让学生去教的就让学生去教。我抓住他们的学习热情,让他们尝试自己编儿歌,进一步体验发音方法。在学生看图编儿歌之前,先给他们做示范。如学ɑo、ou、iu时,先给他们编了儿歌:左ɑ右o,ɑoɑoɑo,并告诉学生这句儿歌是根据韵母ɑo的组成编的。我们还可以根据它的发音来编各种各样的儿歌,然后我让学生通过看图观察,体验发音,去编儿歌。这样的探究体验不仅激发了学生自主学习的兴趣和创新精神,而且也训练了他们的创造性思维。
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