第1课《社戏》习题教学设计- 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第1课《社戏》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是针对统编版语文八年级下册第1课《社戏》进行习题训练。课程内容包括对文本内容的深入理解、分析文章结构、品味经典语句、领会作者表达的情感和意境，以及通过对文章的解读提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文和现代文阅读，对文学作品的基本分析方法有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，将进一步加深学生对文学作品深入分析的能力，同时结合课文内容，培养学生对中国传统文化的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过文本阅读与习题训练，提升学生准确、流畅地理解和运用汉语的能力，尤其是对文中古诗词的理解和运用。

2.思维品质：通过分析文章结构、品味经典语句等环节，培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过对《社戏》这一传统文化的深入学习，增强学生对中国传统文化的认识和理解，提升学生的文化素养。

4.审美情趣：通过对文本的深入分析和鉴赏，培养学生正确的审美观念，提高文学鉴赏能力。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。但在文本分析、批判性思维以及文学鉴赏等方面，学生的能力和素质参差不齐，需要针对性地进行教学设计。

1.知识与能力方面：大部分学生对文言文和现代文阅读有一定的理解能力，能够理解并分析文章的基本结构。然而，对于《社戏》这样的文学作品，部分学生可能对其中蕴含的传统文化元素和深层次意境理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解文本，领会作者表达的情感和意境。

2.素质与行为习惯方面：学生的思维品质、审美情趣和文化素养各有差异。部分学生可能缺乏批判性思维，对文学作品的理解停留在表面；部分学生可能对文学鉴赏缺乏兴趣，导致学习积极性不高。针对这些问题，教师需要在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和审美情趣。

3.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平和素质状况对课程学习具有重要影响。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，以促进全体学生的共同发展。

结合以上分析，本节课的教学重点在于帮助学生深入理解《社戏》这一文学作品，提高他们的文本分析和批判性思维能力；教学难点在于引导学生领会作者表达的情感和意境，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础、能力水平和素质状况，采取有针对性的教学策略，以提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于传授文本分析和批判性思维的基本方法，为学生提供清晰的思维框架；讨论法用于促进学生之间的互动，激发他们的思考和创造力；案例研究法用于深入分析《社戏》这一文学作品，让学生在具体情境中学习和应用相关知识。

2.具体的教学活动设计如下：

a)角色扮演：让学生分组扮演《社戏》中的角色，通过表演的形式深入理解角色的性格特点和故事情节，增强学生对文本的感知和理解。

b)小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对课文中的某个问题进行讨论，如分析文章结构、品味经典语句等，以培养学生的合作能力和批判性思维。

c)小组展示：各小组将讨论成果以PPT或视频的形式进行展示，其他学生和教师进行评价和点评，以此提高学生的表达能力和审美情趣。

3.在教学媒体和资源的使用方面，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频和在线工具等，以丰富教学手段，提高教学效果。具体包括：

a)使用PPT展示课文内容、问题引导和相关理论知识，以清晰地呈现教学信息，便于学生理解和记忆。

b)播放与《社戏》相关的视频资料，如戏剧表演、文化背景介绍等，以帮助学生更好地领会文本背后的文化和历史背景。

c)利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，引导学生进行互动交流，分享学习心得和观点，以提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《社戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《社戏》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《社戏》的图片或视频片段，让学生初步感受《社戏》的魅力或特点。

简短介绍《社戏》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《社戏》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《社