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第二章《田径》——短跑简史教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“第二章《田径》——短跑简史教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级”。

本节课为人教版初中体育与健康七年级第二章《田径》中的内容，主要介绍短跑的起源和发展历程。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生了解短跑运动的发展，激发他们对田径运动的兴趣。

教学目标：

1.了解短跑的起源和发展历程。

2.掌握短跑的基本技术要领。

3.培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。

教学重点与难点：

重点：短跑的起源和发展历程。

难点：短跑基本技术的掌握。

教学方法：

1.讲授法：讲解短跑的起源和发展历程。

2.示范法：演示短跑的基本技术。

3.实践法：分组练习，让学生亲身体验短跑运动。

教学过程：

1.导入：介绍短跑的起源和发展历程，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解短跑的基本技术要领，让学生理解并掌握。

3.示范：教师演示短跑的基本技术，让学生直观地感受。

4.练习：分组练习，让学生亲身体验短跑运动，巩固所学内容。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调短跑的基本技术要点。

教学评价：

1.学生对短跑起源和发展历程的了解程度。

2.学生对短跑基本技术的掌握情况。

3.学生参与练习的积极性和团队合作精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.运动能力：通过学习短跑的基本技术，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握短跑技巧。

2.健康意识：通过了解田径运动的历史，使学生认识到体育运动对身体健康的重要性，增强学生的健康意识。

3.团队合作：在分组练习中，培养学生的团队合作精神，使其能够与同伴协作完成任务。

4.竞技精神：通过短跑比赛，培养学生的竞技精神，使其能够积极参与竞争，追求卓越。

5.社会适应：通过参与体育活动，使学生能够适应社会环境，增强人际交往能力。

三、重点难点及解决办法

重点：短跑基本技术的掌握。

解决办法：通过教师示范、学生模仿、分组练习的方式，让学生多次实践，逐步掌握短跑的基本技术。

难点：短跑技术要点的理解和运用。

解决办法：采用分组讨论、师生互动的方式，让学生在实践中发现问题、解决问题，教师及时指导，帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解短跑的起源和发展历程，让学生了解田径运动的历史背景。

2.示范法：教师亲自演示短跑的基本技术，让学生直观地感受和理解短跑的动作要领。

3.实践法：组织学生分组练习，亲身体验短跑运动，巩固所学内容，提高运动技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放短跑教学视频，让学生更加清晰地了解短跑的动作细节和技术要领。

2.教学软件：运用教学软件进行分组练习和比赛，提高学生的实践操作能力和竞技水平。

3.标志物：在练习场地设置标志物，帮助学生掌握起跑、起跑器使用和接力等技巧。

4.运动器材：提供适当的运动器材，如短跑计时器、起跑器等，确保教学活动的顺利进行。

5.互动平台：利用互动平台进行师生互动，让学生提问、分享心得，促进教学相长。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《田径——短跑简史》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对田径运动中的短跑项目是否感兴趣？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索短跑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解短跑的基本概念。短跑是田径项目中的一种径赛，它包括100米、200米、400米等距离的比赛。短跑是一项对速度和爆发力要求极高的运动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了短跑在田径运动中的重要地位，以及它如何帮助运动员取得优异成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调短跑技术和战术这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与短跑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示短跑的基本技术。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“短跑技术在比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来