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1《感受生活中的法律》第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《感受生活中的法律》第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册，主要围绕法律在日常生活中的重要性和作用展开。通过本节课的学习，让学生了解法律的基本概念，认识到法律对个人和社会的重要性，培养学生遵守法律的意识和习惯。

教学内容主要包括：1.法律的定义和特征；2.法律的作用和意义；3.生活中的法律实例；4.遵守法律的importance和方法。

教学过程设计如下：

1.导入：通过引入生活中的实际案例，引发学生对法律的兴趣和思考。

2.新课导入：介绍法律的定义和特征，让学生了解法律的基本概念。

3.案例分析：分析生活中常见的法律实例，让学生理解法律的作用和意义。

4.讨论与探究：组织学生进行小组讨论，探讨遵守法律的重要性和方法。

5.总结与反思：总结本节课的主要内容，强调法律在日常生活中的作用，引导学生反思自己的行为是否符合法律要求。

6.课后作业：布置相关的练习题目，巩固学生对法律知识的理解和应用。

核心素养目标分析

《感受生活中的法律》第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册，旨在培养学生的核心素养，主要包括公民意识、法治观念、道德修养和社会责任感。

1.公民意识：通过本节课的学习，使学生认识到作为公民应当享有的权利和承担的义务，了解法律对公民生活的影响，培养学生的公民意识。

2.法治观念：让学生了解法律的基本概念和特征，认识到法律对社会秩序和个人权益的保障作用，培养学生尊重法律、遵守法律的法治观念。

3.道德修养：通过案例分析和讨论，引导学生正确对待他人和事物，培养学生的道德修养，使其在日常生活中能够自觉遵守法律和道德规范。

4.社会责任感：通过讨论和探究，使学生认识到每个人都应当对社会负责，对自己的行为负责，培养学生的社会责任感。

学情分析

本节课《感受生活中的法律》第一课时，面对的是部编版道德与法治六年级上册的学生。这一阶段的学生，已经具备了一定的公民意识和社会责任感，对生活中的一些基本规范和法律概念有一定的了解。但在深度和广度上，还需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深。

1.知识层面：六年级的学生在生活中已经接触到了许多法律现象，他们知道法律是国家制定的一种规范，能够约束人们的行为。但他们对法律的本质、法律的作用和法律与其他社会规范的区别等方面的认识还比较模糊。因此，需要在教学中帮助他们进一步明确这些概念。

2.能力层面：六年级的学生思维活跃，具有较强的探究能力和表达能力。他们能够通过案例分析和讨论，提出自己的观点和看法。但在法律逻辑推理、法律案例分析等方面，还需要教师的引导和培养。

3.素质层面：六年级的学生正处在道德观念和法治观念形成的关键时期。他们具有较强的正义感，关心社会热点问题，具备一定的同情心。但部分学生可能存在自私、任性、不负责任等现象，需要在教学中引导他们正确对待他人和事物，树立正确的价值观。

4.行为习惯：在行为习惯方面，六年级的学生存在较大差异。部分学生自律性较强，能够自觉遵守课堂纪律和学校规定；但也有部分学生自律性较差，容易违反纪律，对学习和生活产生不良影响。这些因素对课程学习的影响主要体现在课堂参与度和学习效果上。

针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.结合学生的知识背景，以生活案例为切入点，引导学生深入探讨法律的本质和作用。

2.充分利用学生的探究能力，开展案例分析和讨论，提高他们的法律逻辑推理能力。

3.通过引导和启发，帮助学生树立正确的价值观，培养他们的道德修养和社会责任感。

4.针对学生行为习惯的差异，采取适当的课堂管理策略，提高课堂参与度和学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生使用的课本《道德与法治》六年级上册。

-教师指导用书和相关教学参考资料。

-白板和记号笔，用于课堂互动和重点内容标注。

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：

-互联网接入，用于查找和引用相关法律案例和信息。

-法律相关的视频资料，用于辅助教学和案例分析。

-法律教育软件或应用程序，用于增强学生的学习体验。

4.教学手段：

-小组讨论：分组让学生针对案例进行讨论和分析。

-案例教学：使用具体的法律案例来说明法律的概念和作用。

-互动提问：通过提问引导学生思考和表达自己的观点。

-角色扮演：学生模拟法律场景，扮演不同角色，体验法律过程。

-反思日志：鼓励学生在课后撰写反思日志，记录学习体