第6章 第4节　协同进化与生物多样性的形成2023-2024学年新教材高一生物必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019 单项）.docxVIP

第6章第4节协同进化与生物多样性的形成2023-2024学年新教材高一生物必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单项）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6章第4节协同进化与生物多样性的形成2023-2024学年新教材高一生物必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单项）

课程基本信息

1.课程名称：高一生物必修2同步课堂高效讲义——协同进化与生物多样性的形成

2.教学年级和班级：高一生物必修2

3.授课时间：2023年10月15日，第6周星期一

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.生命观念：使学生理解生物多样性的重要性和协同进化的概念，建立生物与环境、生物与生物之间相互关联的生命观念。

2.科学思维：通过分析生物多样性的形成过程，培养学生运用比较、分析、综合等科学思维方法，解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、调查等方法，探究生物多样性的表现和协同进化的证据，提高学生的科学探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、遗传、进化等。他们对于生物的多样性和进化的基本原理有一定的了解，例如物种的概念、生物分类学的基本方法、自然选择和遗传变异等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生物学领域的新知识和实际应用具有较强的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的生物现象。他们的学习能力强，善于通过实验和观察来理解生物学原理。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解协同进化的概念上，学生可能会遇到难以将理论知识和实际生物现象相结合的困难。此外，对于生物多样性的形成机制和进化历程的理解也具有一定的挑战性。学生可能对于复杂的多态性和物种形成过程感到困惑。同时，学生可能需要进一步培养批判性思维能力，以便能够分析和评估不同的进化理论。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过教师的讲解，让学生了解协同进化与生物多样性的形成的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对协同进化和生物多样性的理解和看法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

1.3实验法：安排学生进行生物多样性实验，如观察植物的生长和繁殖过程、进行物种鉴定等，让学生通过实践体验生物学原理。

1.4案例分析法：提供具体的生物进化案例，让学生分析并解释协同进化的过程和生物多样性的形成，培养学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示生物多样性的实际场景和协同进化的过程，增强学生的直观感受和理解。

2.2教学软件：运用生物学科教学软件，如模拟进化游戏的软件，让学生亲身体验和理解协同进化的原理，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源，如在线生物学期刊、学术研究报告等，获取最新的生物学研究成果和信息，拓宽学生的知识视野。

2.4虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行生物实验的设计、操作和数据分析，提供学生自主探索和实验的机会，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.5学习平台：利用在线学习平台，发布课堂学习任务和作业，学生可以随时随地进行学习、交流和答疑，提高教学的灵活性和便捷性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解协同进化与生物多样性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习协同进化与生物多样性的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确协同进化与生物多样性的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保协同进化与生物多样性教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习协同进化与生物多样性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入协同进化与生物多样性的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物多样性概念和物种形成的过程，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为协同进化与生物多样性新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解协同进化的概念和生物多样性的形成机制，结合实例帮助学生理解。

突出协同进化的特点和生物多样性的重要性，强调物种形成的过程，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕协同进化的实