M2U2 Amy painted a picture（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（外研版一起）.docxVIP

M2U2Amypaintedapicture（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（外研版一起）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版四年级英语上册M2U2Amypaintedapicture。本节课主要让学生掌握一般过去时的表达方式，学会用Did+动词原形+其它?来询问过去的事情，并用Yes,shedid./No,shedidnt.来回答。同时，学生需要掌握本课的生词和重点句子，如paintapicture,drawahorse,withthecolors,Didshereally?等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的日常英语对话，并掌握了一般现在时。本节课的一般过去时是对之前知识的扩展和运用，学生需要通过本节课的学习，将已有的知识进行巩固和提高。同时，本节课的对话内容与学生的日常生活息息相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要能够听懂、说出一般过去时的句子，并能用英语描述过去的事件。通过学习本节课，学生能够进一步提高英语口语表达能力和听力理解能力。在文化意识方面，学生通过了解不同颜色的表达方式和绘画活动，能够增强对文化差异的认识和理解。在思维品质方面，学生需要通过分析对话内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）一般过去时的句子结构：Did+动词原形+其它?和Yes,shedid./No,shedidnt.

（2）本课的生词和短语：paintapicture,drawahorse,withthecolors,Didshereally?等。

（3）描述过去事件的句子表达：Yesterday,Isawabeautifulpicture.ItwaspaintedbyAmy.Shepaintedahorseandatree.Sheusedred,yellowandbluecolors.Didshereallypaintit?Yes,shedid.

（4）对话内容的理解和运用：学生能够听懂、说出并根据情境运用对话内容进行交流。

2.教学难点：

（1）一般过去时的运用：学生已经掌握了现在时，但对于过去时的理解和运用还存在困难。教师需要通过实例和场景，帮助学生理解和掌握一般过去时的句子结构和用法。

（2）生词和短语的记忆：本节课的生词和短语较多，学生需要通过各种教学活动，如游戏、歌曲、故事等，帮助记忆和巩固。

（3）描述过去事件的句子表达：学生需要学会如何用英语描述过去的事件，包括时间、地点、人物和情节等。教师可以提供模板和示例，引导学生进行练习和表达。

（4）对话内容的理解和运用：学生需要能够理解对话内容，并能根据情境进行适当的交流和表达。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生更好地运用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和显示屏，用于展示PPT和教学材料。

-学生作业本和练习册，用于巩固所学知识。

-教学卡片，用于活动和游戏。

-画笔、画纸等绘画材料，用于绘画活动。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和活动。

-英语歌曲和视频，用于激发学生兴趣和巩固知识点。

-在线英语词典，用于学生自主学习和查询生词。

4.教学手段：

-直观演示法：通过展示图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和记忆知识点。

-情境教学法：通过创设情境和角色扮演，让学生在实际情境中运用英语进行交流。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作能力和实际应用能力。

-游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，并在游戏中巩固知识点。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时和描述过去事件做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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