1.3氧化还原反应第2课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.3氧化还原反应第2课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3氧化还原反应第2课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册的第1.3氧化还原反应的第二课时。本节课主要内容包括：

1.氧化还原反应的基本概念：氧化还原反应的定义、特征和实质。

2.氧化还原反应的表示方法：化合价的变化、电子的转移。

3.氧化还原反应的类型：单质之间的反应、化合物之间的反应、置换反应、复分解反应。

4.氧化还原反应的应用：常见氧化还原反应的实例分析。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.理解氧化还原反应的基本概念，培养学生对化学基本概念的认知能力。

2.掌握氧化还原反应的表示方法，培养学生对化学反应实质的理解能力。

3.能够识别和分析不同类型的氧化还原反应，培养学生对化学反应类型的判断能力。

4.通过对实际氧化还原反应实例的分析，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧化还原反应的基本概念及其判断。

2.氧化还原反应的表示方法，包括化合价变化和电子转移的表示。

3.不同类型的氧化还原反应的识别和分析。

难点：

1.氧化还原反应中电子转移的实质理解。

2.复杂化合物中氧化还原反应的判断和表示。

3.氧化还原反应在实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过具体的化学实验和实例，直观地展示氧化还原反应的过程，帮助学生理解电子转移的实质。

2.分步骤讲解复杂化合物中的氧化还原反应，引导学生逐步分析并掌握判断和表示的方法。

3.提供丰富的实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用氧化还原反应的知识，提高学生的应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，氧化还原反应的基本概念、化合价变化和电子转移的示意图，不同类型氧化还原反应的实例图片，以及氧化还原反应在实际问题中的应用案例。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材。例如，电子转移实验所需的电流表、电压表、导线、电池等；氧化还原反应实验所需的试剂、试管、烧杯等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前的检查和调试。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，设置实验操作台，配备相应的实验器材和试剂，以便学生进行实验操作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括氧化还原反应的基本概念、表示方法、类型识别和应用分析等。课件应简洁明了，突出重点，结合图片、图表等多媒体资源，提高学生的学习兴趣和理解能力。

6.教学指导用书：准备教师教学指导用书，包括教学目标、教学重难点、教学过程设计、教学评价等，以便教师进行教学指导和反思。

7.学生学习任务单：准备学生学习任务单，包括学习目标、学习内容、自主学习任务、小组讨论任务等，以便学生明确学习要求和任务，指导学生的学习过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕氧化还原反应的基本概念和表示方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧化还原反应的基本概念和表示方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出氧化还原反应的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧化还原反应的基本概念、表示方法和类型识别，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作实验等活动，让学生在实践中掌