第六章 第一节 人体的免疫功能(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(济南版).docxVIP

第六章第一节人体的免疫功能(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(济南版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章第一节人体的免疫功能(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(济南版)

课程基本信息

1.课程名称：人体的免疫功能

2.教学年级和班级：七年级下册生物

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的生命观念，理解人体免疫功能的重要性，认识健康生活方式对人体免疫力的影响。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物知识，解释生活中有关免疫的现象。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、分析等方法，探究人体免疫功能的相关问题，培养学生的探究能力。

4.社会责任：教育学生关注自身健康，养成良好的生活习惯，提高自身免疫力，同时了解公共卫生知识，增强社会责任感。

学情分析

1.学生层次：

本节课面向的是七年级下册的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。他们在之前的学习中已经掌握了部分生物学基础知识，对于人体的结构和功能有一定的了解。但学生在免疫功能方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了细胞、组织、器官、系统等生物学基本概念，对本节课学习的人体免疫功能具有一定的基础知识。但部分学生可能对免疫细胞的分类、免疫反应的过程等具体知识掌握不扎实。

（2）能力方面：学生在之前的学习中已经具备了一定的观察、实验、分析问题的能力。通过本节课的学习，将进一步培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

（3）素质方面：七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的思维活跃，具有较强的可塑性。但部分学生可能存在自律性不足、学习习惯不良等问题，对课程学习产生一定影响。

3.行为习惯：

（1）课堂参与度：大部分学生积极参与课堂讨论，愿意提问和回答问题。但部分学生可能由于自信心的缺乏或害怕犯错，课堂参与度不高。

（2）作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，但部分学生可能存在拖延、应付了事等现象。

（3）自主学习：部分学生具备一定的自主学习能力，能够主动查阅资料、提前预习。但仍有部分学生依赖性强，缺乏自主学习的能力和习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；同时，加强学习方法的指导，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解人体免疫功能的基本概念和原理时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立正确的认知框架。

（2）讨论法：组织学生就免疫功能的实际应用、健康生活方式等方面展开讨论，激发学生的思考，提高他们的表达和交流能力。

（3）实验法：安排学生进行免疫实验，如观察免疫细胞的活性等，让学生亲身体验和感知免疫功能，增强他们的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示免疫细胞的形态、免疫反应的过程等，提高学生的学习兴趣和理解力。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如免疫功能小游戏、知识问答等，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解免疫功能的最新研究进展和应用，拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人体免疫功能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人体免疫功能内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人体免疫功能教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人体免疫功能教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人体免疫功能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人体免疫功能学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人体免疫功能新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人体免疫功能知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人体免疫功能问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂