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第1课时;第1课时;听课文朗读。思考：这个故事的主人公是谁？;;喜鹊
鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。;自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，同桌相互读。;;;一棵树一个鸟窝一只喜鹊
天一亮天一黑一起;;;图文结合，理解词语。;一棵树，让我们感受到“树很孤单”；一只喜鹊，让我们感受到“喜鹊很孤单”。;比较句子，对比着读，进一步体会“孤单”的感受。;你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？;创设情境，体会心理。;;书写指导：
左右等宽，末竖长伸。;书写指导：
右边“刀”的撇穿插到提手旁横和提的下边。右边“口”略扁，比提手旁略高。;书写指导：
竖心旁左点垂，右点平。右部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。;书写指导：
口字旁要写在横中线上，右边部分的横穿插到口字旁的下面。;第2课时;复习词语，回顾内容。;朗读第3～6自然段，思考：后来树和喜鹊有了什么变化？;想一想：树和喜鹊后来为什么很快乐？轻声朗读课文，画出相关句子。;细读课文，理解词句，思考问题。;（2）联系生活实际，说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎么样。;每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。;（4）想象：树会和邻居做什么呢？;读课文第6自然段，思考：为什么树和喜鹊很快乐？;;书写指导：
中间的竖要又直又正，最后一横要长。;书写指导：
尸字头上部要小，撇要长，“古”的横伸在尸字头外。;书写指导：
竖钩在竖中线上，位置要放正。下面两点左右对称。;从前：没有朋友
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