山东省郯城县七年级生物下册 4.4.5 人体内废物的排出（一）教案 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县七年级生物下册4.4.5人体内废物的排出（一）教案（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是人体内废物的排出。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾七年级生物下册第4章《人体的新陈代谢》中的内容，引导学生了解新陈代谢的概念和意义。

2.引导学生回顾第5章《人体的能量供应》中的内容，让学生知道人体能量供应的来源和废物产生的原因。

3.通过观察和分析实例，让学生了解人体内废物的种类、排出途径和排出过程。

4.结合实验和实践活动，让学生亲身体验和观察人体内废物的排出过程，提高学生的实践操作能力和观察能力。

5.通过对废物排出异常情况的讨论，引导学生了解废物排出不畅可能引起的疾病和健康问题，提高学生的健康意识。

6.结合课本内容，进行课堂小结，巩固学生对人体内废物排出的理解和记忆。

教学内容与学生已有知识的联系，为新知识的导入和理解提供了基础，帮助学生更好地掌握本节课的主要内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习人体内废物的排出，使学生建立正确的生命观念，理解人体生理活动的平衡与调节，认识生命健康的重要性。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，观察、分析人体内废物排出的过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与实验和实践活动，培养学生的观察、操作和探究能力，使学生在实践中体验和理解人体内废物的排出过程。

4.科学态度：培养学生对人体生理活动的关注和兴趣，培养学生的探索精神和批判性思维，使学生在学习过程中形成积极的态度。

5.健康意识：通过学习人体内废物的排出，使学生了解废物排出不畅可能引起的疾病和健康问题，提高学生的健康意识和自我保健能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.人体内废物的种类和排出途径。

2.废物排出过程的生理机制。

3.废物排出不畅可能引起的健康问题。

难点：

1.废物排出过程的生理机制的理解和掌握。

2.废物排出不畅的健康问题的预防和解决策略。

解决办法：

1.对于重点内容，通过观察实例、进行实验和实践活动，让学生亲身体验和观察人体内废物的排出过程，加深理解和记忆。

2.对于难点内容，可以通过引导学生进行小组讨论、开展实践活动等方式，帮助学生理解和掌握废物排出过程的生理机制。同时，结合实际案例，让学生了解废物排出不畅可能引起的健康问题，并提出预防和解决策略。

3.针对学生的不同学习水平，提供不同难度的学习材料和问题，让每个学生都能在课堂上积极参与，提高学习效果。

4.在教学过程中，注意引导学生运用已有的知识和经验，与新的学习内容进行联系，形成知识体系，提高学生的学习能力和思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、实验室设备（如显微镜、实验材料等）、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：互联网、在线生物学科学习平台、教育APP、生物学科相关视频和动画资源。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、观察法、小组合作学习、问题驱动学习。

5.教学辅助材料：教科书、学习指导书、练习册、实验报告册。

6.评估工具：课堂提问、小组讨论评价、实验报告评价、课后作业、单元测试。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体内废物的排出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身体不适、疲劳的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体内废物排出的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解废物排出的基本概念。废物排出是人体新陈代谢过程中的一部分，它包括水、无机盐、尿素等废物的排出。废物排出对于维持人体内环境的稳定和健康至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了废物排出在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过排尿，人体可以排除多余的水分和废物，保持水分平衡和电解质平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调废物排出的途径和排出机制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与废物排出相关的实际问题。例如，讨论如何保持适当的水分摄入和排出，以及如何预防尿路感染等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示废物排出的基本原理，例如通过观察尿液的颜色和气味来了解废物排出的情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的