八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious第一课时教案（新版）外研版.docx

八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第一课时教案（新版）外研版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious。本节课将围绕这一主题展开，通过学习新词汇、短语和句型，让学生能够用英语描述食物的味道、外观和气味。同时，通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，他们能够通过自己的生活经验来理解和描述食物的味道、外观和气味，从而更好地掌握本节课的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新的词汇和句型，学生将能够提高他们的语言运用能力，能够用英语描述食物的味道、外观和气味。同时，通过学习西方的饮食文化，学生将能够增强他们的文化意识，了解和尊重不同文化的饮食习惯。此外，通过独立思考和小组讨论，学生将能够培养他们的思维品质，提高他们的问题解决和批判性思维能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将能够提高他们的学习能力，掌握有效的学习策略和方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括：delicious,delicious,spicy,bitter,sour,sweet,taste,smell,look,ingredient,recipe等。教师需要引导学生掌握这些词汇的拼写、意义及用法，并能够运用这些词汇描述食物的味道、外观和气味。

（2）句型教学：本节课的重点句型包括：“Ittastes/smells/looksdelicious.”和“Whatingredientsdoesithave?”,“Ithasdelicioustaste/smell/look.”教师需要通过举例和练习，让学生熟练掌握这些句型的用法，并能够运用到实际情境中。

（3）听力理解：本节课的听力材料是关于两个人谈论一道菜的对话。教师需要通过听力练习，让学生能够理解对话内容，掌握关键信息，并能够回答相关问题。

2.教学难点：

（1）词汇教学：本节课的难点词汇包括：spicy,bitter,sour,sweet等。这些词汇描述的是味道，学生可能对这些词汇的含义和用法不够熟悉。教师需要通过举例、实物展示等方法，帮助学生理解和掌握这些词汇。

（2）句型教学：本节课的难点句型包括：“Whatingredientsdoesithave?”和“Ithasdelicioustaste/smell/look.”学生可能对这些句型的用法不够熟悉，不知道如何运用到实际情境中。教师需要通过练习和场景模拟，让学生熟练掌握这些句型的用法。

（3）听力理解：本节课的听力材料是关于两个人谈论一道菜的对话。学生可能对对话内容不够熟悉，难以理解对话中的细节信息。教师需要通过听力练习和答题指导，帮助学生提高听力理解能力，掌握关键信息。

（4）文化差异：本节课涉及到西方的饮食文化，学生可能对一些西方饮食习惯不够了解。教师需要通过讲解和举例，让学生了解和尊重不同文化的饮食习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的场景，让学生在特定的情境中学习和使用英语。例如，模拟餐厅场景，让学生在点餐和评价食物的过程中运用所学词汇和句型。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，分组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用英语。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的语言运用能力和问题解决能力。例如，设计调查问卷，让学生采访同学对食物的喜好和饮食习惯，并用英语进行记录和总结。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受和理解。例如，展示不同食物的图片和视频，让学生描述其外观和气味。

2.网络教学：利用网络资源和教学软件，拓宽学生的学习渠道和视野。例如，通过在线平台播放英语听力材料，让学生进行听力练习和互动交流。

3.电子白板教学：利用电子白板技术，实现教学内容的实时展示和互动。例如，在电子白板上展示词汇和句型，让学生跟读和模仿，并及时给予反馈和纠正。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解八年级英语下册Module1