2024-2025学年高中物理 第四章 电磁感应 4 法拉第电磁感应定律（3）教案 新人教版选修3-2.docx

2024-2025学年高中物理第四章电磁感应4法拉第电磁感应定律（3）教案新人教版选修3-2

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版选修3-2第四章电磁感应第三节“法拉第电磁感应定律”。通过前三节的学习，学生已经掌握了电磁感应现象的基本概念和产生条件，本节将引导学生探究感应电流的方向和强度，进一步理解电磁感应的本质。内容主要包括法拉第电磁感应定律的表述、楞次定律、感应电流的方向和强度等。

本节课内容与实际生活密切相关，有助于培养学生的学习兴趣和科学素养。通过本节课的学习，学生将能理解电磁感应现象的内在联系，提高分析问题和解决问题的能力。同时，本节课也为后续电磁学的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括科学思维、科学探究、科学态度与价值观。通过学习法拉第电磁感应定律，学生将能运用科学思维分析电磁感应现象，理解楞次定律，提高逻辑推理能力。在探究感应电流方向和强度的过程中，学生将培养实验操作能力和问题解决能力，学会与他人合作交流。同时，学生将能够认识到科学知识与现实生活的联系，培养科学态度与价值观，增强对物理学科的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）法拉第电磁感应定律的表述：闭合电路中感应电动势的大小与穿过电路的磁通量的变化率成正比，方向与磁通量变化的方向相同。

（2）楞次定律：感应电流的方向总是要使得其磁场对原磁场的变化产生阻碍作用。

（3）感应电流的方向和强度的判断：利用楞次定律和法拉第电磁感应定律，分析磁通量的变化情况，判断感应电流的方向和强度。

（4）电磁感应现象在实际生活中的应用：了解电磁感应现象在发电机、变压器等设备中的应用。

2.教学难点

（1）法拉第电磁感应定律的理解：学生需要理解感应电动势的产生原因，以及与磁通量变化率的关系。

（2）楞次定律的理解：学生需要理解感应电流的产生原因，以及其对原磁场变化的阻碍作用。

（3）感应电流方向和强度的判断：学生需要学会分析磁通量的变化情况，判断感应电流的方向和强度。

（4）电磁感应现象在实际生活中的应用：学生需要了解电磁感应现象在发电机、变压器等设备中的应用原理。

（5）数学公式的运用：学生需要熟练运用数学公式，进行电磁感应现象的计算和分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（包括电磁感应coils,电流表,电压表等）。

2.课程平台：人教版选修3-2教材、教学课件、习题库。

3.信息化资源：在线教学视频、科普文章、电磁感应现象相关的图片和动画。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、练习题和作业。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含法拉第电磁感应定律和楞次定律的预习PPT、相关视频和文档。

-设计预习问题：提出问题如“法拉第电磁感应定律的数学表达式是什么？”、“楞次定律如何解释感应电流的方向？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生理解基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学相关章节，理解法拉第电磁感应定律的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生远程学习和进度跟踪。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解法拉第发现电磁感应定律的实验故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法拉第电磁感应定律的数学表达和物理意义。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分析楞次定律并示例。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对法拉第电磁感应定律的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中应用楞次定律解释实际案例，如电磁感应发电。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员共同探讨问题的解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握法拉第电磁感应定律的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用楞次定律。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-加深学生对法拉第电磁感应定律的理解，能够运用楞次定律分析问题。

-培养学生的实验操作能