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双控预防机制体系管理制度

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双重预防机制体系管理制度

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二零二零年九月

目录目录

双重预防机制体系管理制度

一、双控机制教育培训制度

1目的

为了使全体员工理解和运用风险分级管控与隐患排查等方

法，掌握双重预防机制基本内容，提高风险管控和隐患排查治

理水平，为确保安全生产创造条件，制定本制度。

2适用范围

本制度适用于本公司全体员工双重预防机制建设相关的教

育培训。3管理职责

3.1安全部负责制定双重预防机制教育培训打算，并提出

具体要求。3.2安全部负责对员工安全意识、岗亭安全风险的

调查和双控机制建设的宣扬、推动。

4具体要求

4.1安全部每年年初制定双控机制专项培训打算，主要内

容为培训内容、培训时间、培训方式、负责人、参加职员等。

4.2安全教育形式

1）各部门利用班前会、安全举动日、会合培训、专项培

训等形式加强双重预防机制建设相关法规的宣扬进修，加强对

风险辨认与分级管控方法的专项培训，并在现场落实过程中做

到真运行、真排查、真治理。

2）结合自身全员培训计划，把风险分级管控工作作为重

要培训内容，不断深化全员对风险分级管控、运行的理解，促

使广大职工牢固树立安全风险意识，真正实现对风险预知预控。

3）经常性安全教育

在作业区和岗位设置宣传画、公告栏、告知卡等，使员工

掌握安全基本

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知识，利用班前会、事故现场会及录像、电影等方式，对

全体员工进行经常性的口头式安全教育。

4.3安全部每年对培训效果进行评估，并通过现场问答、

试卷、现场应用能力考核等方式进行验证。

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二、安全风险分级管控制度

1风险管控准则

1.1风险评价程序

1、准备阶段

明确风险评价工具和范围，搜集相关系统的技术资料。成

立风险评价小组，制定事情打算。

2、危险（有害）因素识别与分析

辨认和分析主要危险、有害因素、肯定危险（有害）因素

存在的部位，存在的方式，事故发生的途径及其变化的纪律。

3、风险评价

选择合理的风险评价方法，对肯定的工具进行风险评价，

肯定风险等级。

4、安全对策措施

针对存在的安全隐患，制定相对应的控制措施，制定实施

期限，确定相关责任人。

5、资料归档

建立《安全风险管控信息台账（清单）》，评价的资料存

入管理档案并定期重新辨认更新。

1.2风险评价方法

评价小组对排查辨识出的风险因素进行评估，可选择风险

矩阵法（L.S）或作业条件危险性分析（LEC）等评估方法。

对排查出来的风险确定等级，风险等级从高到低划分为重大风

险、较大风险、一般风险和低风险，分别用红、橙、黄、蓝四

种颜色标注。

1、功课条件危险性分析法（XXX）是功课职员在具有潜

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在危险性环境中进行作业时的一种危险性半定量评价方法，

它是由美国XXX和XXX提出的，他们认为影响作业条件危

险性的因素是L（事故发生的可能性）、E（人员暴露于危险

环境的频率程度）、C（一旦发生事故可能造成的后果），L、

E、C的分值见下表，用这三个分值的乘积D=L×E×C来评价

作业条件的危险性，D值越大，作业条件的危险性越大。

事故发生的可能性分值L

分数值

事故发生的

可能性

10

完全会被

预料到

6

相当

可能

3

可能

但不经常

1

完全意外

很少可能

0.5

可以设想

很不成能

0.2

极不

可能

0.1

实际上

不可能

暴露于危险环境的频率程度分值E

分数值

暴露于危险环境的

频率程度

10

连续

暴露

6

天天事情

时间内暴露

3

每周一次

或偶然暴露

2

每月暴露

一次

1

每年几次

暴露

0.5

非常罕见地

暴露

事故造成的后果分值C

分数值

事故造