北师版六年级数学上册教案：第六单元 比的认识 第2课时 比的化简.docVIP

第2课时比的化简

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一、教学内容

比的化简。(教材第72页)

二、教学目标

1．在实际情境中,体会化简比的必要性,进一步体会比的意义,能正确区分化简比和求比值的不同。

2．理解比的基本性质,会运用比的基本性质化简比,掌握化简比的方法,并能解决一些简单的实际问题。

三、重点难点

重点：理解比的基本性质,会运用比的基本性质化简比。

难点：区分化简比和求比值。

一、复习引入

教师提问(课件出示下面各题)：

1．什么叫比和比值？

2．比和除法、分数有什么区别和联系？

3．商不变的性质是什么？分数的基本性质是什么？

引导学生回忆商不变的性质和分数的基本性质,并归纳总结：

(1)商不变的性质：在除法里,被除数和除数同时除以相同的数(0除外),商不变。

(2)分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

师：在除法中有商不变的性质,在分数中有分数的基本性质,那么比有没有类似的性质呢？这就是我们这节课要学习的内容。(教师板书课题：比的化简)

二、新课学习

1．比较哪杯水更甜。

(课件出示教材第72页最上面的主题图)

师：“更甜”是什么意思？(学生小组讨论、汇报)

学生汇报：蜂蜜和水的比值较大。

师：怎样解决这个问题呢？(学生小组讨论、汇报,教师引导学生可以用分数解决)

教师板书：eq\f(3,12)＝eq\f(1,4)eq\f(4,16)＝