第二章 第4节 固体2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

第二章第4节固体2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为固体，包括固体的定义、特点、分类和常见固体的性质。教材的章节为第二章的第4节，内容涉及晶体和非晶体的结构、性质以及它们在现实生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了物质的三态，对固体的概念有一定的了解。本节课将在此基础上，深入探讨固体的微观结构、晶体与非晶体的区别以及它们在科技、生活等方面的应用。通过本节课的学习，学生将建立起固体物质的科学认知框架，为后续学习其他章节打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。通过学习固体的微观结构、晶体与非晶体的性质及应用，使学生能够：

1.建立固体物质的科学认知框架，形成正确的物理观念。

2.学会运用比较、分析等科学思维方法，探讨晶体与非晶体的区别。

3.培养实验操作能力，通过观察和实验验证固体的性质。

4.增强对科学探究的兴趣，树立敢于质疑、严谨求实的科学态度。

三、学情分析

学生在进入高中阶段之前，已经对物质的三态有了初步的认识，对固体的概念有一定的了解。然而，他们对固体的微观结构、晶体与非晶体的性质及应用等方面的知识还较为模糊。因此，在教学过程中，需要针对学生的认知水平进行引导，帮助学生建立起固体物质的科学认知框架。

学生在知识方面，对固体的分类、性质和应用等方面的知识储备不足。大部分学生对固体的认识仅停留在宏观层面，对微观结构的了解较少。此外，学生对晶体与非晶体的区别认识不清晰，容易混淆。

在能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。然而，在探讨固体性质和应用的过程中，部分学生可能会遇到难以理解的问题，需要教师给予针对性的指导。

学生在素质方面，具备一定的自学能力和团队合作精神。但在面对复杂问题时，部分学生可能缺乏勇于质疑和严谨求实的科学态度。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生建立起固体物质的科学认知框架。

2.针对学生对晶体与非晶体性质及应用的了解不足，通过对比分析、实例讲解等方法，引导学生深入探讨二者的区别。

3.针对学生在探讨固体性质和应用过程中可能遇到的困难，教师要给予及时的指导，帮助学生突破重点、难点。

4.培养学生的实验操作能力，安排适量的实验环节，使学生在实践中掌握固体的性质。

5.注重培养学生的科学态度，鼓励学生勇于质疑、严谨求实，提高他们面对复杂问题的解决能力。

6.针对学生的个体差异，采用差异化教学策略，给予每个学生个性化的关怀和指导，使他们在原有基础上得到提高。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、实验仪器、投影仪、计算机等。

课程平台：学校教学管理系统、物理学科教学平台等。

信息化资源：教材电子版、教学课件、视频资料、在线问答系统等。

教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对固体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道固体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于固体的图片或视频片段，让学生初步感受固体的魅力或特点。

简短介绍固体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.固体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解固体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解固体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍固体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.固体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解固体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的固体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解固体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用固体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与固体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对固体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课