九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案4 新人教版.docx

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案4新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案4新人教版

教材分析

《九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案4新人教版》是针对九年级学生的一节历史课程。本节课的主要内容是学习《凡尔赛条约》和《九国公约》这两个重要的历史文件，让学生了解一战后的世界格局和中国的外交情况。

课程内容主要包括：1.了解《凡尔赛条约》的签订背景、主要内容和影响；2.掌握《九国公约》的签订背景、主要内容和影响；3.分析一战后的世界格局特点；4.理解中国在一战后的外交情况。

教学目标：1.知识与技能：了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容，掌握一战后的世界格局特点，理解中国在一战后的外交情况；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感和使命感。

教学重点：1.《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容；2.一战后的世界格局特点；3.中国在一战后的外交情况。

教学难点：1.《凡尔赛条约》和《九国公约》的影响；2.如何引导学生理解中国在一战后的外交情况。

教学过程：1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考一战后的世界格局；2.新课导入：介绍《凡尔赛条约》的签订背景、主要内容和影响；3.案例分析：分析《九国公约》的签订背景、主要内容和影响；4.课堂讨论：讨论一战后的世界格局特点和中国在一战后的外交情况；5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识；6.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学资源：教材、多媒体课件、历史图片、视频等。

教学评价：通过课堂提问、作业批改、课堂讨论等方式，评价学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的理解程度，以及对中国在一战后的外交情况的掌握情况。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：历史学科核心素养、爱国主义核心素养和跨文化交际核心素养。

1.历史学科核心素养：通过学习《凡尔赛条约》和《九国公约》，培养学生的历史思维能力，让学生能够运用历史知识分析问题和解决问题，提高学生的历史学科核心素养。

2.爱国主义核心素养：通过分析中国在一战后的外交情况，培养学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感，增强学生的爱国主义情怀。

3.跨文化交际核心素养：通过学习《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景及内容，让学生了解不同文化背景下的外交政策和国际关系，提高学生的跨文化交际能力和国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）凡尔赛条约的主要内容及其影响：凡尔赛条约是第一次世界大战后，战胜国与德国签订的一项和约。学生需要掌握的主要内容包括：条约的签订背景、条约的基本内容、条约对德国的惩罚措施以及条约对国际关系的影响。

（2）《九国公约》的主要内容及其影响：九国公约是第一次世界大战后，美国主导签订的一项关于中国问题的国际协定。学生需要掌握的主要内容包括：公约的签订背景、公约的基本内容、公约对中国的影响以及公约在国际关系中的地位。

（3）一战后的世界格局特点：学生需要了解的worldwar一战后的世界格局特点包括：战胜国与战败国的划分、凡尔赛体系的确立、国际联盟的成立以及殖民地问题的处理等。

2.教学难点

（1）凡尔赛条约对德国的惩罚措施及其影响：学生对于条约对德国的惩罚措施，如削减军备、支付巨额赔款等，可能难以理解其对德国及国际局势的影响。

（2）《九国公约》对中国的影响：学生可能难以理解公约表面上尊重中国的主权、独立和领土完整，但实际上却为美国在中国的扩张提供了便利。

（3）国际联盟的作用及其局限性：学生可能难以理解国际联盟在一战后世界格局中的地位和作用，以及其为何无法有效维护世界和平与稳定。

（4）中国在一战后的外交情况：学生可能对中国在一战后的外交政策和国际地位有所困惑，如为何中国未能在凡尔赛和约中获得预期的利益，以及中国在国际联盟中的地位等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲述，向学生传授《凡尔赛条约》和《九国公约》的相关知识，以及一战后的世界格局特点和中国在一战后的外交情况。

2.讨论法：组织学生进行课堂讨论，让学生分享对条约和公约的理解，以及对中国在一战后的外交情况的看法，促进学生的思考和交流。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，如德国的惩罚措施和中国在公约中的地位，帮助学生更好地理解相关知识，并培养学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒