2024年春季九年级历史下册 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第17课 战后资本主义的新变化教案 新人教版.docxVIP

2024年春季九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是战后资本主义的新变化。具体涉及教材中的以下几点：

1.战后资本主义国家的经济政策调整，如美国实行的马歇尔计划，以及欧洲国家的经济重建政策。

2.战后资本主义国家的社会政策改革，如福利国家的建立，以及工人阶级的权益保障。

3.战后资本主义国家政治制度的变化，如德国的分裂和两德关系的演变。

4.冷战背景下的美苏对峙，以及两国在全球范围内的争夺和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过二战的历史背景，对于战后世界的重建和经济政策调整有一定的了解。

2.学生已学习过社会主义国家的建设和发展，对于资本主义国家在社会政策和政治制度上的变化有一定的认识。

3.学生在地理课上学习过国家地理分布，对于美苏两国的地理位置和在全球政治格局中的地位有所了解。

4.学生在生活中对于福利国家的概念和工人权益保障有所感知，但对于其背后的历史背景和发展过程需要进一步学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析战后资本主义国家的经济、社会和政治变化的相关史料，培养学生对历史事实的认知和理解能力。

2.时空观念：帮助学生建立战后资本主义新变化的时间和空间概念，理解这一时期历史事件的发展脉络和相互关联。

3.历史理解：引导学生从多角度审视战后资本主义国家的变化，理解其在冷战背景下的意义和影响。

4.历史解释：通过讨论和分析，培养学生对战后资本主义新变化的原因、过程和结果进行解释和阐述的能力。

5.历史价值观：培养学生对战后资本主义国家变化的认识，以及对不同社会制度和发展道路的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了二战的历史背景，对战争结束后世界的基本格局有所了解。此外，他们在之前的课程中已经学习过社会主义国家的建设和发展，对于资本主义国家在社会政策和政治制度上的变化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于历史事件的发展和变迁具有较强的好奇心，他们善于通过比较和分析来理解问题。在学习能力方面，他们能够独立思考，具备一定的史料分析能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和探究的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解战后资本主义国家经济政策调整和社会政策改革方面，学生可能会对一些具体政策和措施的含义和影响产生困惑。在分析美苏对峙和全球争夺的过程中，学生可能会对两国之间的复杂关系和影响因素感到难以把握。此外，学生可能对于冷战时期的历史背景和时代精神缺乏深入的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文献影印本、历史图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、电子书籍、在线学术文章、历史事件模拟软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、史料解析、思维导图、互动式问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕战后资本主义新变化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战后资本主义新变化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解战后资本主义新变化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出战后资本主义新变化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解战后资本主义新变化的具体内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验分析历史