黑龙江省鸡西市七年级生物下册 4.1.1 人类的起源和发展教案 （新版）新人教版.docxVIP

黑龙江省鸡西市七年级生物下册4.1.1人类的起源和发展教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黑龙江省鸡西市七年级生物下册4.1.1人类的起源和发展教案（新版）新人教版

教材分析

《黑龙江省鸡西市七年级生物下册4.1.1人类的起源和发展教案（新版）》新人教版

教学内容：人类的起源和发展

教学目标：

1.了解人类的起源和发展过程；

2.掌握人类进化的主要事件和特点；

3.培养学生的观察和思考能力。

教学重点：

1.人类的起源和发展过程；

2.人类进化的主要事件和特点。

教学难点：

1.人类进化的主要事件和特点的理解和记忆；

2.学生的观察和思考能力的培养。

教学准备：

1.教材和配套课件；

2.相关的人类起源和发展的图片和视频资料。

核心素养目标

1.生命观念：使学生理解生命的起源和人类的发展过程，形成对生命的尊重和珍视的态度。

2.科学思维：培养学生的观察、分析和推理能力，使其能够运用科学的方法思考和解决问题。

3.科学探究：通过小组讨论、实验观察等活动，培养学生的合作精神和探究能力，使其能够主动获取和应用知识。

4.科学态度：激发学生对生物学的兴趣和好奇心，培养其积极的学习态度和科学的探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生命的起源，对生物学的基本概念有一定的认识。他们可能已经学习过一些人类进化的基础知识，如人类的祖先和进化过程中的重要事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对探索人类起源和发展的话题通常比较感兴趣。他们可能具备一定观察和思考能力，能够通过实验和观察活动来理解和记忆知识。学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人类的起源和发展过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能难以理解人类进化的复杂过程和细节。其次，学生可能对进化理论中的某些概念和理论难以理解，如物种的演变和自然选择。此外，学生可能需要进一步培养观察和思考能力，以便更好地分析和解释进化过程中的现象。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授人类的起源和发展知识，引导学生理解和记忆。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享各自对人类起源和发展的理解和观点，培养学生的思考和表达能力。

-案例研究：教师提供有关人类起源和发展的案例，学生通过分析和研究案例，深入理解人类进化的过程。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个与人类起源和发展相关的话题，进行调查、分析和展示，培养学生的综合研究能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的人类祖先，通过表演和讲解，展示人类进化的过程和特点。

-实验观察：学生进行模拟实验，观察和记录人类祖先的生活环境和行为，增强对人类起源和发展的理解。

-游戏设计：学生设计关于人类起源和发展的游戏，通过游戏互动，加深对人类进化过程的理解和记忆。

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享对人类起源和发展的理解和观点，通过交流和辩论，促进思考和深入理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示人类的起源和发展知识，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放关于人类起源和发展的视频资料，通过视觉和听觉的呈现，增强学生的学习兴趣和理解。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如互动地图、进化模拟软件等，让学生亲自操作和探索人类起源和发展的知识。

-实物模型：教师使用实物模型展示人类祖先的骨骼和化石，让学生直观地感受人类进化的过程。

-参考资料：教师提供相关的参考书籍、学术文章等资源，供学生自主学习和深入研究。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人类的起源和发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道人类是如何从原始社会发展到现代社会的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人类起源和发展的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人类起源和发展的基本概念。人类的起源是指人类这个物种从原始形态发展到现代形态的过程。人类的发展包括了从原始社会到农耕社会，再到工业社会和信息社会的转变。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人类起源和发展的过程，以及它如何帮助我们理解人类社会的变迁。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人类起源和发展的关键事件，如