第五章 第三节 含硅材料的认识与应用 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

第五章第三节含硅材料的认识与应用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一下学期化学——含硅材料的认识与应用

2.教学年级和班级：高一下学期化学一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解硅及其化合物的性质和用途。

2.掌握硅酸盐材料的主要类型及其应用。

3.培养学生实验操作能力和科学思维。

三、教学内容

1.硅及其化合物的性质和制备方法。

2.硅酸盐材料的主要类型，如玻璃、陶瓷、水泥等，及其应用。

3.通过实验，观察硅酸盐材料的性质和变化。

四、教学过程

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考硅及其化合物的性质和用途。

2.讲解：讲解硅及其化合物的性质和制备方法，介绍硅酸盐材料的主要类型及其应用。

3.实验：安排学生进行实验，观察硅酸盐材料的性质和变化。

4.讨论：引导学生根据实验结果，分析硅酸盐材料的性质和用途。

5.总结：回顾本节课的内容，强调硅及其化合物和硅酸盐材料的重要性。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2.实验报告：评估学生在实验中的操作能力和观察结果。

3.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：《高一下学期化学》人教版（2019）必修第二册。

2.实验器材：实验室用具，如试管、烧杯、滴定管等。

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验过程。

七、教学注意事项

1.确保实验安全，提醒学生遵守实验规程。

2.关注学生的学习进度，适时调整教学节奏。

3.鼓励学生提问和发表观点，提高课堂互动性。

核心素养目标

1.科学探究与实践：通过实验观察和分析，培养学生的实验操作能力和科学思维，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.证据推理与模型建立：使学生能够根据实验结果和理论知识，分析和解释硅及其化合物和硅酸盐材料的性质和用途。

3.宏观辨识与微观探析：帮助学生建立对硅及其化合物和硅酸盐材料微观结构的认识，提高学生从微观角度分析物质性质的能力。

4.变化观念与平衡思想：引导学生关注化学反应中的变化和平衡，培养学生理解和应用化学平衡原理的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经在之前的课程中学习了元素周期表、化学键、化学反应等基础知识，对化学的基本概念和原理有一定的了解。他们也可能已经接触过一些硅及其化合物的基本知识，如硅的电子结构、硅酸盐的制备方法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣可能主要集中在实验和实践方面，对于通过实验观察和分析物质的性质变化具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生可能具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和应用化学原理。他们的学习风格可能偏向于实践操作和合作讨论，喜欢通过实验和实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节时可能遇到的困难包括对硅及其化合物和硅酸盐材料的微观结构的理解，以及对其性质和用途的深入理解。他们可能对实验操作和观察结果的解读存在一定的困难，需要教师的引导和指导。此外，学生可能对化学反应中的平衡原理和变化观念的理解也存在一定的挑战，需要教师的具体解释和实例说明。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，将采用以下教学方法：

-讲授法：用于传授硅及其化合物和硅酸盐材料的基本概念和原理，引导学生掌握硅酸盐材料的性质和用途。

-讨论法：通过分组讨论和全班讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的证据推理和模型建立能力。

-实验法：安排学生进行实验操作，观察硅酸盐材料的性质和变化，提高学生的科学探究和实践能力。

-案例研究法：分析具体的硅酸盐材料应用案例，让学生深入了解硅酸盐材料在实际生活中的应用。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过展示硅酸盐材料在日常生活中的应用实例，引发学生的兴趣和思考，激发他们的学习动力。

-新课讲授环节：采用讲授法，系统地介绍硅及其化合物和硅酸盐材料的性质和用途，引导学生掌握相关知识。

-分组实验环节：安排学生进行硅酸盐材料的制备和性质观察实验，培养学生的实验操作能力和科学思维。

-讨论环节：组织学生对实验结果进行分析和讨论，引导学生运用证据推理和模型建立能力，解释硅酸盐材料的性质和用途。

-案例分析环节：提供一些硅酸盐材料应用的案例，让学生进行深入分析，培养他们的宏观辨识和微观探析能力。

-总结环节：通过问答和复习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的知识应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示硅及其化合物和硅酸盐材