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13桥（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《桥》是2023-2024学年统编版语文六年级上册的一篇课文。讲述了在洪水肆虐的夜晚，一位老共产党员用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的桥梁，体现了共产党员干部的崇高品质和无私奉献精神。本文语言简练，情节紧凑，富有感染力，旨在引导学生感受共产党员的英勇无畏，培养学生的爱国情怀。

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；学会本课的生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语、句子，体会作者的表达手法。

3.情感态度与价值观：学习共产党员的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀。

教学重点：有感情地朗读课文，体会共产党员的无私奉献精神。

教学难点：分析课文中的关键词语、句子，体会作者的表达手法。

教学过程分为四个环节：

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2.学习课文：引导学生通过自主学习和合作探讨，分析课文内容，把握人物形象，体会作者的表达手法。

3.情感教育：引导学生学习共产党员的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言运用：通过阅读、朗读、讨论等方式，提高学生准确、流畅地运用语言文字表达思想感情的能力。

2.思维能力：引导学生学会独立思考，分析课文中的关键词语、句子，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏：通过欣赏课文中的优美语句，提高学生对语言美的鉴赏能力，培养学生的文学素养。

4.文化素养：通过学习共产党员的无私奉献精神，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和社会责任感。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习效率和自信心。

三、学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对于叙事性文本有较高的兴趣。在知识方面，学生已经学习过许多关于人物的描写和情节的把握，对于分析人物形象、理解情节有了一定的基础。能力方面，大部分学生能够流利地朗读课文，对于一些生字词也能够正确书写和理解。素质方面，学生们普遍具有较好的学习态度和团队合作精神。

然而，在具体的学习过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在阅读理解上存在困难，对于一些深层次的含义和象征意义把握不够准确。这可能与他们对于文本的理解能力和阅读经验有关。其次，部分学生在表达自己的观点和感受时，语言组织能力较弱，不能清晰地表达自己的思想。这可能与他们平时的语言表达训练不足有关。此外，部分学生在课堂参与上较为被动，不愿主动发表自己的观点和疑问，这可能与他们自信心不足或者对于课堂氛围的适应性较差有关。

针对以上问题，我认为在教学过程中应注重以下几个方面。首先，对于阅读理解困难的学生，我会在课堂上给予更多的引导和帮助，通过提问、讨论等方式，帮助他们深入理解文本。其次，对于语言组织能力较弱的学生，我会鼓励他们在课堂上积极发言，提供一些简单的表达框架和词汇，帮助他们更好地表达自己的观点。此外，我会努力营造一个轻松、民主的课堂氛围，让每个学生都能感受到被尊重和被重视，从而提高他们的自信心和课堂参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语文六年级上册》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容，提高学习兴趣和效果。例如，可以准备一些关于洪水、桥梁的图片和视频，让学生更好地感受到课文中所描述的场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、讨论区和实验操作台等不同区域，以便于进行不同形式的教学活动。在讨论区设置一些小组讨论的桌椅，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于进行多媒体演示和教学资源的播放。同时，确保教学工具的正常运行，以免影响教学进程。

6.学习资料：准备一些与课文相关的学习资料，如相关文章、研究报告等，以便于学生进行拓展学习和深入研究。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，以便于查找和引用相关资料，丰富教学内容。

8.安全措施：确保教学环境的安全性，如检查教室设施的完好性、清除潜在的安全隐患等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桥》的兴趣