2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第13章 健康地生活13.1 健康及其条件 教案教案 （新版）北师大版.docxVIP

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第13章健康地生活13.1健康及其条件教案教案（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第13章健康地生活13.1健康及其条件

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立正确的健康观念，理解健康是身体、心理、社交等多方面的平衡状态，认识到保持健康的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学生物学知识解释生活中的健康问题。

3.社会责任：引导学生关注家庭成员及周围人的健康，积极参与健康促进活动，自觉承担起保持健康的社会责任。

4.科学探究：培养学生通过观察、调查、实验等方法探究健康问题的能力，提高学生的实践操作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.健康的定义及其重要性

2.健康条件的理解和掌握

难点：

1.如何理解健康是多方面平衡状态的概念

2.如何运用生物学知识分析生活中的健康问题

解决办法：

1.利用案例分析、小组讨论等方式让学生深入理解健康的多维度特性，通过实际例子帮助学生建立全面的健康观念。

2.设计互动活动，如角色扮演、模拟实验等，让学生在实践中学会运用生物学知识解决实际健康问题，提高学生的应用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在具体环境中感知健康的重要性，激发学生对健康主题的兴趣。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.探究式教学法：引导学生通过观察、实验等方法自主探究健康相关问题，提高学生的科学探究能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示健康相关知识，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布预习资料、学习任务和讨论话题，方便学生提前预习和课后复习。

3.虚拟实验：通过模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实践能力和实验技能。

4.健康问卷调查：设计健康问卷，让学生填写并分析自身及家庭成员的健康状况，培养学生的数据分析能力。

5.互动游戏：设计健康知识问答或趣味游戏，让学生在游戏中学习健康知识，提高学生的学习积极性和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康的图片或视频片段，让学生初步感受健康的重要性。

简短介绍健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解健康在实际生活中的应用或作用。

3.健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解健康的基本概念：学生能够准确地解释健康的定义，理解健康不仅仅是没有疾病，而是一种身体、心理和社会多方面的平衡状态。

2.掌握健康条件：学