Unit 7 Everyone has something to do（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册.docxVIP

Unit7Everyonehassomethingtodo（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自湘鲁版英语五年级下册Unit7，主要内容包括学习动词短语“havesomethingtodo”，以及相关句型“Whatdoes...do?”和“He/Shehassomethingtodo.”。此外，学生还将学习描述不同职业的词汇，如teacher,doctor,farmer等。通过本节课的学习，学生能够掌握动词短语的用法，运用相关句型进行交流，并能够简单描述不同职业的特点。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读动词短语“havesomethingtodo”，并能够运用相关句型进行交流。同时，学生能够运用所学词汇描述不同职业的特点，提高学生的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习描述不同职业的词汇，使学生了解不同职业的特点，增强对职业的认识，培养学生的文化意识。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要分析并理解动词短语的用法，能够运用所学知识进行推理和判断。同时，通过描述不同职业的特点，培养学生的批判性思维和创造性思维。

三、学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经学习了一定数量的英语单词和句型，对于简单的英语交流已经具备一定的能力。然而，他们在词汇的积累、语法理解和语言运用上还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重词汇的拓展和语法的讲解，同时提供足够的机会让学生进行实践和交流。

1.学生层次分析

根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够进行简单的英语交流，但对于新词汇和语法结构的理解存在困难；提高层的学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用简单的句型，但对于复杂的语法结构和词汇搭配还不够熟练；优秀层的学生英语水平较高，具备较好的语言表达能力和理解能力，对于新的词汇和语法结构能够快速掌握。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生已经学习了四季、颜色、家庭成员等主题的英语知识，具备一定的词汇量和句型掌握程度。但对于描述职业的词汇和动词短语的用法还不够熟悉，需要在教学中进行补充和巩固。

（2）能力方面：学生在听力、口语、阅读和写作方面具备一定的基础，但在口语表达和听力理解上还有待提高。此外，学生的语法理解和运用能力也存在差异，需要在教学中给予针对性的指导。

（3）素质方面：学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但在批判性思维和创造性思维方面还有待培养。因此，在教学过程中，需要设计相关活动激发学生的思考和创造潜能。

3.行为习惯分析

学生在课堂上的行为习惯对学习效果具有重要影响。大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但部分学生注意力不集中，容易分心。此外，部分学生在课堂上的自信心不足，不敢大胆开口说英语。针对这些情况，教师需要在教学中关注学生的个体差异，创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.对课程学习的影响

根据学生的学情分析，本节课的教学目标和教学设计应注重以下几个方面：

（1）针对不同层次的学生，设计不同难度的教学内容和活动，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习。

（2）注重词汇的拓展和语法的讲解，帮助学生理解和掌握新知识。

（3）提供充足的实践机会，让学生在课堂上积极参与，提高口语表达和听力理解能力。

（4）通过设计富有思考性的活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。

（5）关注学生的行为习惯，创设良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：班级英语学习群、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、相关职业的图片或视频资料、在线职业介绍文章。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作、角色扮演、互动式提问、小组竞赛、听力练习、口语练习、写作练习。

5.教辅材料：英语学习手册、练习册、词汇卡片、教学挂图。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、口语练习评价表、听力练习评价表。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的职业有哪些吗？它们有什么特点和区别？”

展示一些不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受不同职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知