2024-2025学年高中语文上学期第14周 鉴赏古代诗歌的表达技巧教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中语文上学期第14周鉴赏古代诗歌的表达技巧教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文上学期第14周的“鉴赏古代诗歌的表达技巧”。该章节内容主要包括对古代诗歌中常用的表达技巧进行分析和理解，例如比喻、拟人、夸张、对偶等。同时，结合具体的诗歌作品，让学生通过朗读、品味、讨论等方式，掌握这些表达技巧在诗歌中的具体运用和效果。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经学习了古代诗歌的基本知识和阅读技巧，对于诗歌的韵律、意境等方面有一定的理解。本章节将在已有知识的基础上，进一步引导学生关注诗歌中的表达技巧，从而提高学生对古代诗歌的鉴赏能力。

二、核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的审美情趣和文化素养。具体包括：

1.理解古代诗歌的表达技巧，如比喻、拟人、夸张、对偶等，并能够分析其在诗歌中的运用和效果。

2.培养学生的朗读和品味能力，通过反复朗读和深入品味，感受诗歌的美感和意境。

3.训练学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和理解，并进行讨论和交流。

4.增强学生对古代文化的认识和理解，通过诗歌鉴赏，了解古代社会的风俗习惯和思想观念。

三、学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经初步接触了古代诗歌的基本知识和阅读技巧。在学习本章节之前，他们已经掌握了诗歌的韵律、意境等方面的知识，对于诗歌有一定的理解。但在诗歌表达技巧的鉴赏上，他们的理解和分析能力还有待提高。

学生在知识方面，对于古代诗歌的基本概念和技巧有所了解，但对于一些复杂的表达技巧，如比喻、拟人、夸张、对偶等，在实际操作中可能还存在困难。在能力方面，学生的朗读和品味能力有待提高，他们需要更多的实践和指导来感受诗歌的美感和意境。在素质方面，学生的批判性思维和交流能力还有待培养，他们需要更多的机会来提出自己的观点和理解，并进行讨论和交流。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度总体积极，但部分学生可能存在拖延、不主动参与课堂讨论等问题。这些行为习惯对于课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中进行引导和纠正。

针对学生的学情分析，教师应该在教学过程中注重基础知识的复习和巩固，通过具体的诗歌作品，引导学生理解和分析诗歌中的表达技巧。同时，教师应该提供更多的实践机会，让学生通过朗读、品味、讨论等方式，提高他们的朗读和品味能力。在培养学生的批判性思维和交流能力方面，教师可以设计一些讨论和交流的环节，鼓励学生提出自己的观点和理解，并进行讨论和交流。同时，教师也需要关注学生的学习行为习惯，引导他们积极参与课堂，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学资源和学生作业，方便学生复习和交流。

3.信息化资源：古代诗歌文本、相关研究资料、网络资源等，用于辅助教学和拓展学生视野。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实践操作法等，结合学生的实际情况，采用多种教学手段进行教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“鉴赏古代诗歌的表达技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“鉴赏古代诗歌的表达技巧”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“鉴赏古代诗歌的表达技巧”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“鉴赏古代诗歌的表达技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代诗歌中常用的表达技巧，如比喻、拟人、夸张、对偶等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握鉴赏古代诗歌的表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：