Unit 2 Section A (1a-1c)（讲解教学设计）2024-2025学年九年级英语上册同步备课（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit2SectionA(1a-1c)（讲解教学设计）2024-2025学年九年级英语上册同步备课（人教新目标GoForIt!）

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年九年级英语上册同步备课，人教新目标GoForIt!教材的Unit2SectionA(1a-1c)。本部分主要介绍了一些关于日常生活中的食物和饮料的词汇，以及一些常用的日常英语表达法。内容包括：

1a:展示了一些食物和饮料的图片，并配以简单的描述。

1b:提供了三个对话，内容涉及食物和饮料的选择，以及一些日常的问候和表达感谢的用语。

1c:练习题，要求学生根据图片和句子完成练习，巩固所学内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列关于食物和饮料的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的日常交流。同时，学生能够理解并运用1a-1c中提供的日常英语表达法，如问候、道谢等。

2.思维品质：在课堂活动中，学生需要通过观察图片、分析对话内容、完成练习题等方式，培养他们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。例如，学生在完成1c的练习题时，需要根据图片和句子进行推理和判断，找出正确的答案。

3.文化意识：本节课通过介绍日常生活中的食物和饮料，使学生了解到不同文化背景下人们的饮食习惯和表达方式。学生能够了解并尊重不同文化的差异，培养他们的跨文化交际能力。

4.学习策略：在课堂中，学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略。例如，在完成1b的对话练习时，学生可以与同桌一起进行角色扮演，提高他们的合作学习能力。同时，学生在完成练习题时需要积极思考、寻找答案，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）食物和饮料的词汇：汉堡、热狗、三明治、汤、沙拉、牛奶、咖啡等。

（2）日常英语表达法：Howareyou?Imfine,thankyou.Whatwouldyoulike?Idlikesome...Please.Thankyou.Yourewelcome.

（3）一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/You/Theylike(dontlike)...He/She/Itlikes(doesntlike)...

（4）一般现在时的疑问句和回答：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.Doeshe/she/itlike...?Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesnt.

2.教学难点：

（1）食物和饮料的词汇：汉堡（hamburger）、热狗（hotdog）、三明治（sandwich）、汤（soup）、沙拉（salad）等。

（2）日常英语表达法：Howareyou?（你好吗？）Imfine,thankyou.（我很好，谢谢。）Whatwouldyoulike?（你想要什么？）Idlikesome...Please.（我想要一些...请。）Thankyou.（谢谢。）Yourewelcome.（不客气。）

（3）一般现在时的疑问句和回答：Doyoulike...?（你喜欢...吗？）Yes,Ido./No,Idont.（是的，我喜欢./不，我不喜欢。）Doeshe/she/itlike...?（他/她/它喜欢...吗？）Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesnt.（是的，他/她/它喜欢./不，他/她/它不喜欢。）

（4）一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/You/Theylike(dontlike)...（我喜欢(不喜欢)...）He/She/Itlikes(doesntlike)...（他/她/它喜欢(不喜欢)...）

四、教学过程

1.导入：利用图片或实物展示本节课的食物和饮料词汇，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：通过1a的图片和描述，展示食物和饮料的词汇，同时引入日常英语表达法。引导学生跟读并模仿发音。

3.练习：利用1b的对话，让学生听懂并能够模仿对话内容。然后进行角色扮演，让学生运用所学词汇和表达法进行日常交流。

4.巩固：通过1c的练习题，让学生运用所学知识完成练习，巩固食物和饮料的词汇以及日常英语表达法。

5.拓展：引导学生讨论自己喜欢的食物和饮料，并尝试用英语表达。同时，让学生思考和讨论不同文化背景下的饮食习惯和表达方式，培养他们的跨文化交际能力。

6.总结：对本节课所学内容进行