2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 32 Trains Go Faster教学设计 （新版）冀教版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson32TrainsGoFaster教学设计（新版）冀教版

主备人

备课成员

教材分析

《2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson32TrainsGoFaster》是冀教版英语教材八年级上册的一课。本课主要围绕交通工具有关的词汇和句型展开，通过学习火车、汽车、自行车等交通工具的比较，使学生能够熟练运用一般现在时表达交通工具的特点。

本课内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察和描述不同交通工具的特点，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和表达能力。同时，本课还通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和交际能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动有趣的学习情境，引导学生通过观察、思考、讨论和实践，掌握本课的主要内容，提高他们的英语水平。

核心素养目标

本课旨在通过学习交通工具的特点，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与交通工具相关的词汇和句型，如train,car,bicycle等，并能够运用所学语言进行简单描述和交流。

2.文化意识：通过学习不同国家的交通工具，使学生了解和尊重不同文化背景下的交通方式，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、比较和分析不同交通工具的特点，培养学生的观察力、思维力和判断力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握有效的学习策略和方法，提高他们的学习效率和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课之前，学生应该已经掌握了冀教版英语八年级上册Unit6的交通工具相关词汇，如bus,plane,ship等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。同时，学生应该具备一定的一般现在时态的语法知识，能够运用一般现在时表达事物的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中常见的交通工具充满兴趣，尤其是对高速交通工具如火车和高铁。学生在语言能力方面，具备一定的听说读写能力，能够通过图片、视频等资源更好地理解和掌握知识。在思维品质方面，学生善于观察和比较，能够通过分析不同交通工具的特点来提高自己的判断力。在学习风格上，八年级的学生逐渐从被动学习转向主动探究，他们喜欢通过合作和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会对一些表达速度和速度比较的词汇和句型感到困难，如gofaster,travelfaster等。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，进行跨文化交际，也是学生需要面临的挑战。在小组活动中，部分学生可能会因为自我表达能力不足而影响学习效果，需要教师给予关注和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、交通工具图片卡片、交通工具模型等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和布置课后作业。

3.信息化资源：冀教版英语八年级上册教材、相关交通工具的视频资料、在线互动游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、互动式提问、角色扮演等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6GoWithTransportationLesson32TrainsGoFaster》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要选择交通工具的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同交通工具的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交通工具的基本概念。交通工具是人们出行时使用的各种装置，如火车、汽车、自行车等。它们在人们的日常生活中起着非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了交通工具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调火车和汽车这两个重点。对于自行车这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通工具相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示交通工具的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四