浙教版人社会自然第6课 茅以升和钱塘江大桥 教学设计.doc

浙教版人·社会·自然三年级第6课茅以升和钱塘江大桥教学设计

课题

茅以升和钱塘江大桥

单元

第二单元

学科

人·社会·自然

年级

三年级

学习

目标

1.了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。?

2.了解钱塘江大桥的建设过程，感受钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位。

3.通过学习本课，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。

重点

了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。?

难点

通过学习本课，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师:同学们,你知道中国那些著名的桥吗？

赵州桥西湖断桥

杭州五亭桥卢沟桥

（学生各抒己见）

师:同学们,你知道世界上那些著名的桥吗？

金门大桥（美国）塔桥(英国)

米约大桥（法国）马格德堡水桥

（学生各抒己见）

板书课题茅以升和钱塘江大桥

思考回答。

从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题。

讲授新课

一、认识茅以升

1.同学们，你认识茅以升吗?

茅以升(1896.1.9—1989.11.12)，字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。上世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。

他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。是积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。在工程教育中，始创启发式教育法，坚持理论联系实际，致力教育改革，为我国培养了一大批科学技术人才。长期担任学会领导工作，是我国工程学术团体的创建人之一。

二、茅以升的成就

1.同学们，你知道茅以升为什么要立下造桥的志向?

生1：他10岁那年，过端午节，家乡举行龙舟比赛，看比赛的人都站在文德桥上，由于人太多把桥压塌了，砸死、淹死不少人。这件事让他感触很深。

生2：这一不幸事件断桥事件，沉重地压在茅以升心里，他意识到桥的重要性。他暗下决心:长大了一一定要造出最结实的桥。

2.同学们，你知道茅以升的主要成就是什么?

1933年至1937年，茅以升任钱塘江大桥工程处处长，主持修建我国第一座公路铁路兼用的现代化大桥---钱塘江大桥。这是中国桥梁史上的里程碑。

3.同学们，你觉得茅以升爷爷为什么建成钱塘江大桥，取得这么大的成就?

生1：茅以升从小就好学。10岁看龙舟因为人多桥塌的事情让他，立志要修建一座结实的桥。

生2：茅以升只要看到桥就认真观察，看到有关桥的文章就抄写下来。为以后设计大桥奠定了基础。

生3：茅以升有决心和毅力，想建造中国自己大桥的信念鼓励着他。

活动探究

收集资料，看看钱塘江有多少座大桥？

展示钱塘十桥的图片

课前收集资料，

课堂展示

小组讨论，展示答案。

小组讨论，展示答案

观察图片，回答问题

培养团队合作能力和沟通表达能力。

培养学生的分析能力及语言表达能力。

培养团队合作精神和语言表达能力。

增加学生的知识储备，开拓视野。

拓展提高

茅以升“挥泪断通途”

1937年建桥工程进入最紧张阶段时，“七.七”事变发生了，“八。一三”日本侵略者将战火从卢沟桥蔓(man)延到上海，八.一四”敌机又飞到杭州炸桥。漫天的硝(xiao)烟迫使员工拼死努力，终于在9月26日开通第列火车，极利运送抗战物资，支援了前线的战事。根据当时的情况，桥梁设计不得不在靠南岸的

讨论问题，

小组展示

开拓学生的视野，增强学生课外知识。

课堂小结

总结全文，整体掌握

板书

茅以升和钱塘江大桥

一、认识茅以升

二、茅以升的成就

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容

作业

1.课后，查找相关资料，了解更多关于茅以升先生的故事。

2.收集照片，看看你的家乡都有哪些桥。

课后巩固，

强化知识，

拓展延伸。