人音版音乐二年级上册 《 早上好》教学设计.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版二年级上册第1课《问声好》第1课时《早上好》

【教材分析】

《早上好》是人音版二年级上册第1课《问声好》第1课时唱歌课。

《早上好》是一首乌干达民歌，Ｆ大调，3/4、2/4变换节拍。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受音乐的情绪和歌曲所描绘的意境

(二)艺术表现

能用欢快、活泼的情绪表演唱歌曲

(三)创意实践

能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音

乐表现力，培养同学之间团结友爱。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用欢快、活泼的情绪表演唱歌曲

(二)教学难点:

1、能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们,早上我们见到老师会说什么？

预设：回答问题

教师：老师会怎样说呢？

预设：回答问题

教师：相互问好是我们之间相互尊重的象征，今天我们学习的这首歌曲

的名字叫作《早上好》，书写板书《早上好》。（播放歌曲）

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初听音乐，感受情绪

教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：表现了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：歌曲表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。反映出乌干达人

真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：下面再次聆听歌曲，边听歌曲边打节奏感受歌曲的拍子？

预设：回答问题

教师：《早上好》是一首乌干达民歌，Ｆ大调，3/4、2/4变换节拍。

（二）走进音乐，分句教唱

教师：歌曲由两部分组成。由三个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简

谱

预设：演唱

预设：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐句简谱

预设：演唱

预设：第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止

符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第三乐句简谱

预设：演唱

教师：第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采

用切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人

们明朗而热情的情绪。下面填词演唱

预设：演唱

教师：为歌曲加上肢体舞蹈动作

预设：表现音乐

教师：利用乐器为歌曲伴奏

预设：伴奏

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面上台边唱歌边做声势动作

预设：表现

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台

的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作

充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学

当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面请同学们欣赏视频

预设：欣赏视频