人音版音乐二年级上册 《快乐的罗梭》教案.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版二年级上册第2课《幸福的歌》第2课时《快乐的罗嗦》

【教材分析】

《快乐的罗梭》是人教版一年级下册第五单元《五十六朵花》第2课

欣赏课。《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的

弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，

旋律优美、流畅。带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝

族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过聆听感受舞曲欢快的、活泼地情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。

(二)艺术表现

能鉴赏主题音乐的旋律特点，并能哼唱主题音乐

(三)创意实践

能用简单的舞蹈动作和乐器去表现音乐

（四）文化理解

通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，

激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱音乐的情感。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能哼唱主题音乐运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲

(二)教学难点:

1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们,你们知道中国有哪些少数民族？

预设：回答问题

教师：你们了解彝族吗？彝族有什么习俗？

预设：回答问题

教师：今天老师带你们走进彝族参观旅游好不好？

预设：回答问题

教师：同学们说的很好，今天我们学习的这首作品，它的名字《快乐的

罗梭》，书写板书《快乐的罗梭》。（播放歌曲）

【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，感受音乐

教师：你们知道彝族有哪些节日吗？

预设：回答问题

教师：下面我们通过图片来欣赏一下彝族的风采

预设：欣赏图片

教师：彝族是中国的一个少数民族，主要分布在四川、云南、贵州等地

区。彝族历史悠久，文化丰富多彩，传统手工艺和音乐舞蹈艺术是其主要特

色之一。彝族的婚礼保留了许多古老的习俗，如泼水、抹黑脸、哭嫁、新娘

婚前禁食、婚后坐家等。

聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：再次聆听音乐，该作品表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：《快乐的罗梭》是一首弹拨乐合奏曲，作曲家张式业根据彝族民

间音调改编而成。首乐曲短小精致，旋律简单、优美流畅，情绪轻快活泼，

具有很强的舞蹈律动感，是一富有浓郁民族风格的乐曲，刻画了玮族人民载

歌载舞、歌唱美好生活的形象。你们知道“弹拨乐器”吗？

预设：回答问题

教师：弹拨乐器组：金属口弦、竹制口弦、乐弓、琵琶、阮、月琴、秦

琴、柳琴、三弦、热瓦甫、冬不拉、扎木聂、筝、古琴、伽倻琴、竖箜篌、

雁柱箜篌。弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。

同学们你们知道“罗梭”是什么意思吗？

预设：讨论回答

教师：“罗梭”是彝族的意思，下面我们分段聆听，首先聆听第一部分，

听听这段音乐是用什么乐器演奏的？情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：这一主题是由月琴主奏的，月琴是彝族人民较喜爱的乐器。主题

在高音区重复演奏一遍后接着又在其他音区、调性上反复演奏，并且运