人音版音乐二年级上册 《我的小鸡》教案.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版二年级上册第4课《咯咯哒》第2课时《我的小鸡》

【教材分析】

《我的小鸡》是人音版二年级上册第4课《咯咯哒》第2课时欣赏课。

《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。

这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，

口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。歌中小鸡“吱

吱”的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画出一只只小鸡

惹人喜爱的画面。歌中各种力度记号的安排恰到好处，合唱、独唱巧妙地交

替运用，不仅从一个侧面为儿童展现出阿塞拜疆的人情风貌，同时也尽情抒

发了他们对自己饲养的小鸡的爱惜之情。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点。

(二)艺术表现

能用活泼欢快的情绪哼唱主题音乐。

(三)创意实践

能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲

（四）文化理解

通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，

培养爱护动物和积极乐观的生活态度。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用活泼欢快的情绪哼唱主题音乐。

(二)教学难点:

1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们,观察图片说说这是什么场景？（展示老鹰捉小鸡）

预设：回答问题

教师：你们知道母鸡是怎样保护小鸡的吗？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首作品，它的名字《我的小鸡》，书写板书

《我的小鸡》。（播放歌曲）

【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，感受音乐

教师：聆听音乐，你听到了什么？发生了什么事情?情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲中表现了那些小鸡的可爱之处？

预设：回答问题

教师：《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和

儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律

活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。

歌中小鸡“吱吱”的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画

出一只只小鸡惹人喜爱的画面。歌中各种力度记号的安排恰到好处，合唱、

独唱巧妙地交替运用，不仅从一个侧面为儿童展现出阿塞拜疆的人情风貌，

同时也尽情抒发了他们对自己饲养的小鸡的爱惜之情。

下面聆听音乐，边听音乐边哼唱第一乐段

预设：哼唱

教师：下面聆听音乐，边听音乐边哼唱第二乐段

预设：哼唱

教师：下面聆听音乐，边听音乐边哼唱第三乐段

预设：哼唱

教师：下面聆听音乐，边听用乐器手鼓和三角铁为乐曲伴奏

预设：为乐曲伴奏

教师：下面我们模拟小鸡走路的样子

预设：模拟

教师：下面我们完整的欣赏

预设：欣赏

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面上台用乐器+哼唱的方式表现音乐

预设：表现

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台

的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作

充分融入到歌曲当中，让音乐教学面