人音版音乐六年级上册 《京剧唱腔联奏》 课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版六年级上册第4课《京腔京韵》第1课时《京剧唱腔联奏》

【教材分析】

《京剧唱腔联奏》是人音版六年级上册第4课《京腔京韵》第1课时欣

赏课，唢呐曲《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐

曲，这四段著名京剧名家唱段分别是:《牧虎关》中裘派花脸唱段《贤妹暂

坐雅之厅》，《玉堂春》中的梅派青衣唱段《苏三起解》，《十老安刘》中

的马派老生唱段《淮河营》和《红娘》中的荀派花旦唱段《叫张生》。

【学情分析】

六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感

受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自

己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入

到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自

身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

()审美感知

通过聆听作品了解京剧唱腔以及它们的不同的音乐风格以及乐器唢呐

的音色特点

(二)艺术表现

能鉴赏京剧唱腔的特点，并能哼唱京剧

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。

（四）文化理解

通过作品欣赏了解京剧的发展历史，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬

民族文化的意义。

【教学重难点】

()教学重点:

1.能鉴赏京剧唱腔的特点，并能哼唱京剧

(二)教学难点:

1.能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你了解京剧吗？

预设：回答问题

教师：你知道京剧一些名家的名字吗？

预设：回答问题

教师：你知道京剧一些特别有影响的剧目吗？

预设：回答问题

教师：你会演唱几句京剧唱段吗？你知道京剧在世界戏剧表演领域的地

位吗？如果你知道其中的一点，请你和大家交流一下好吗？

预设：回答问题

教师：中华民族在漫长的发展历程中，创造了光辉灿烂的文化艺术，为

人类文明的进步做出了巨大的贡献。京剧是民族文化的瑰宝，在世界剧坛独

树一帜。学习京剧，了解京剧，其意义不仅是了解一个戏曲剧种，更在于加

深对民族文化价值的认识，培养健康的审美情趣。中国戏曲经历了八百多年

的革新与发展，现存剧种三百多种。京剧乃其中佼佼者。京剧不仅被炎黄子

孙称为“国粹”；也被越来越多的外国朋友所推崇、所热爱。以梅兰芳为代

表的中国京剧表演艺术体系被誉为世界三大表演艺术体系之一。今天我们走

进京剧，学习的这首作品它的名字叫《京剧唱腔联奏》。（书写板书《京剧

唱腔联奏》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受情绪

教师：你们知道京剧的行当吗？

预设：回答问题

教师：京剧的行当分为：生旦净丑四个行当，下面聆听音乐，判断这几

段音乐的唱腔一样吗？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：用什么乐器演奏的？

预设：回答问题

教师：唢呐曲《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的

唢呐曲，这四段著名京剧名家唱段分别是:《牧虎关》中裘派花脸唱段《贤

妹暂坐雅之厅》，《玉堂春》中的梅派青衣唱段《苏三起解》，《十老安刘》

中的马派老生唱段《淮河营》和《红娘》中的荀派花旦唱段《叫张生》。你

们见过唢呐吗？

预设：回答问题

教师：下面通过图片欣赏一下

预设：欣赏

教师：通过聆听说说唢呐的音色有什么特点？

预设：回答问题

教师：音色特点：唢呐音色明亮，音量大，管身木制，呈圆锥形，上端

装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗）。唢呐发音高亢、

嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中