人音版音乐六年级上册 《小河淌水》 课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版六年级上册第2课《悠扬民歌》第2课时《小河淌水》

【教材分析】

《小河淌水》是人音版六年级上册第2课《悠扬民歌》第2课时欣赏课。

管弦乐《小河淌水》是作曲家鲍元恺的管弦乐作品《炎黄风情》第二组曲

《云岭素描》中的第一首。乐曲以云南民歌《小河淌水》的歌词所提供的时

间(月夜)、空间(山下小河旁)为背景，用弦乐高音区的模糊音响模拟朦胧月

夜，用钢琴、竖琴、钢片琴的叮咚音响模拟小河流水。在这样的背景下，甜

美的英国管和明亮的长笛先后唱出这柔美动人的旋律。当旋律转为全体弦乐

齐奏时，低声部模拟“阿哥”，以放慢一倍的同一旋律热烈应和，把炽烈的

爱情

之歌推向高潮。

【学情分析】

六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感

受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自

己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入

到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自

身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感知云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。

(二)艺术表现

能分析作品的情绪、旋律的特点

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。

（四）文化理解

通过欣赏歌曲培养学生对我国民族音乐文化的热爱。让学生明确歌唱学

习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获

得美妙的歌声。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能分析作品的情绪、旋律的特点

(二)教学难点:

1.能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你们去过云南吗？

预设：回答问题

教师：云南有哪些美景或名胜古迹？

预设：回答问题

教师：下面我们通过图片欣赏一下它

预设：欣赏

教师：云南有很多著名的名胜古迹：有路南石林、大理、西双版纳、三

江并流、滇池、玉龙雪山、腾冲地热、九乡、建水、瑞丽江——大盈江、普

者黑、阿庐等。今天这节课我们一起来学习这首非常优美，富有诗情画意，

具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。（书写板书《小河淌水》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受音乐

（一）初步聆听，感受情绪

教师：首先听听这首作品的情绪是怎样的？旋律特点是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：通过聆听你想象到怎样的画面或场景？

预设：回答问题

教师：下面老师简单介绍一下作品：管弦乐《小河淌水》是作曲家鲍元

恺的管弦乐作品《炎黄风情》第二组曲《云岭素描》中的第一首。乐曲以云

南民歌《小河淌水》的歌词所提供的时间(月夜)、空间(山下小河旁)为背景，

用弦乐高音区的模糊音响模拟朦胧月夜，用钢琴、竖琴、钢片琴的叮咚音响

模拟小河流水。在这样的背景下，甜美的英国管和明亮的长笛先后唱出这柔

美动人的旋律。当旋律转为全体弦乐齐奏时，低声部模拟“阿哥”，以放慢

一倍的同一旋律热烈应和，把炽烈的爱情之歌推向高潮。云南民歌《小河淌

水》是一首即景生情、情景交融的云南情歌。歌词质朴自然，富有诗意，形

象而又富有感情的语言，表达了青年女子阿妹对情人阿哥的一片深情。再次

聆听音乐判断该作品由几个乐句组成？

预设：回答问题

教师：全曲共有五个乐句，建立在云南民歌常用的五声羽调式上。下面

聆听引子部分，听听这部分音乐有什么特点？你想到怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：引子“6--”为整首歌曲创造了一个安静的夜景环境，感情是深

情的。下面聆听第一乐句，听听这第一乐句有什么特点？

预设：回答问题

教师：