第二章第二节氯气及其化合物——氯气制备及性质微型化实验改进设计 说课教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第二章第二节氯气及其化合物——氯气制备及性质微型化实验改进设计说课教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章第二节氯气及其化合物——氯气制备及性质微型化实验改进设计说课教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——氯气及其化合物

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期1班

3.授课时间：2024-2025学年高一上学期第8周星期三第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：

-了解氯气的制备方法及其化学性质。

-掌握氯气与水、碱的反应方程式。

-能够设计并完成氯气制备及性质的微型化实验。

2.过程与方法：

-通过实验观察氯气的制备过程及其与不同物质的反应现象。

-运用实验数据推导氯气与水、碱反应的化学方程式。

-学会使用控制变量法分析实验结果。

3.情感态度与价值观：

-培养对化学实验的兴趣和好奇心，增强实验操作的安全意识。

-体会化学实验在科学探究中的重要性，培养科学探究的精神。

-通过对氯气性质的学习，认识到化学知识在环境保护和生产生活中的应用。

教学难点与重点

-氯气的制备方法：通过电解食盐水得到氯气的过程，包括实验操作和条件控制。

-氯气的化学性质：氯气与水反应生成盐酸和次氯酸的化学方程式，以及氯气与碱反应生成氯化物和次氯酸盐的化学方程式。

-微型化实验的设计与改进：如何通过简单的实验装置和材料，有效地观察和验证氯气的性质。

2.教学难点：

-氯气的制备操作：电解食盐水时，如何控制电流和温度，以及如何安全地收集氯气。

-氯气与水、碱反应的定量关系：如何通过实验数据推导出化学方程式中的物质的量比例。

-实验改进的设计思路：如何将复杂的实验简化，同时保持实验结果的准确性和可靠性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的氯气制备及性质的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备氯气制备及性质微型化实验所需的器材，包括食盐水、电解装置、氯气收集瓶、指示剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验操作和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示氯气污染的新闻报道，引发学生对氯气及其化合物的兴趣。

-提出问题：“氯气是如何产生的？它有哪些特殊的性质？”

-学生自由讨论，分享对氯气的了解和疑问。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍氯气的制备方法，重点讲解电解食盐水的过程。

-演示氯气制备实验，并引导学生观察实验现象。

-教师引导学生思考氯气与水、碱的反应过程，并给出反应方程式。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组进行氯气制备及性质的微型化实验。

-教师巡回指导，解答学生实验中遇到的问题。

-学生汇报实验结果，教师点评并引导学生总结实验结论。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提出针对氯气制备及性质的练习题目，学生独立完成。

-学生之间相互讨论，共同解决问题。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和分析。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于氯气及其化合物的知识点，学生回答。

-教师根据学生的回答，进行点评和补充。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调氯气及其化合物的性质和制备方法。

-提出与氯气相关的实际问题，引导学生思考氯气在生活中的应用和环境保护的重要性。

总计用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握氯气的制备方法，包括电解食盐水的过程，以及氯气与水、碱的反应方程式。

2.实验技能：学生能够独立设计并完成氯气制备及性质的微型化实验，通过实验操作，观察并分析氯气的性质。

3.问题解决：学生能够运用所学的知识，解决与氯气相关的实际问题，如氯气的制备和性质分析等。

4.科学思维：通过实验观察和数据分析，学生能够培养控制变量法的运用能力，学会通过实验验证化学理论知识。

5.情感态度：学生能够增强对化学实验的兴趣和好奇心，提高实验操作的安全意识，体会化学实验在科学探究中的重要性。

6.环境保护意识：通过对氯气性质的学习，学生能够认识到化学知识在环境保护和生产生活中的应用，增强环境保护意识。

7.合作交流：在实验操作和问题解决的环节中，学生能够与同学进行有效合作和交流，培养团