落实“双减”，以“体”育人——小学大课间体育活动育人功能研究 论文.docx

落实“双减”，以“体”育人

——小学大课间体育活动育人功能研究

摘要：“双减”政策的颁布实施，使得我们国家教育事业各方面的发展受到了不同程度的影响，各个层面都发生改变，学校、教师以及家长都开始反思自己的教育模式，逐渐改变成绩作为学生评价的唯一标准的观念，也正是教育理念的变化，学校体育的发展越来越受到重视。就小学阶段而言，学校和教师一直在探索“双减”政策下学生的活动，更加注重大课间的阳光体育活动，旨在通过大课间的体育活动达到育人效果。因此，本文就基于“双减”政策这一大背景，对小学大课间体育活动的展开进行研究，探索其育人功能。

关键词：“双减”政策；小学；大课间；体育活动；育人功能

“双减”政策的出台，在很大程度上解决了基础教育阶段学校、教师乃至教辅机构面临的一些问题，学校和教师更加注重学生综合素养的培养，并不断向公平教育的目标前进。而体育作为提升学生综合素质的有力途径，在“双减”政策下，也逐渐得到了更多人的关注，当前，不仅在体育课堂教学上进行了深入的探索，更将大课间的体育活动重视起来，但是，基于传统课间活动的影响，相当一部分教师也只是从锻炼身体素质这一方面进行活动内容和形式的选择，虽然对于培养学生健康体魄有很大帮助，但大课间体育活动的育人功效并没有充分发挥出来。鉴于此，基于“双减”政策这一背景，深入探讨大课间体育活动的育人功效是非常有必要的。

一、奠基础，打牢育体实效

1.针对敏感期和薄弱项，进行精准健体

基于学生个体的不同，其在体育锻炼过程中都存在着一定的敏感期，对待不同的体育项目也有自己薄弱的项目。在这种情况下，在开展大课间体育活动时，体育教师就要对各年级学生的敏感期和薄弱项进行综合考虑，对不同年龄小学生身体素质发展的敏感性进行全面的分析，并做好相应的体质测试，明确其薄弱项目，结合学生实际情况，以提升学生身体素质和体质健康测试成绩为目的，对大课间的体育活动进行多样化设计，确保大课间体育活动的针对性和实效性。例如：基于各阶段学生的年龄特征和身体素质，体育教师就可以从一周中抽出两天的大课间时间，在组织学生完成日常的集体跑操活动后，在同一音乐律动下引导不同学段学生进行舒缓练习，如：对于低年级学生，以肌肉放松性活动为主；对于中年级学生，可以开展一些柔韧性、灵敏性的活动；对于高年级学生，可以开展一些具有一定强度的活动，锻炼其心肺功能。在这种有目标的身体锻炼中，学生的身体素质就能得到有效锻炼，且契合学生的实际情况，在增强体质的同时也不会让其感到有难度。

2.结合特色和技能形成规律，强化学生体育技能

在当前国家大力提倡建设足球、篮球特色学校的背景下，小学大课间活动的开展也要将这些球类项目重视起来，充分发挥其在普及和强化学生球类运动技能上的重要作用。基于小学生活泼好动的性格特征，对待足球、篮球等这些球类项目也更加感兴趣，所以，在大课间活动中，体育教师就可以针对学段对球类活动进行进一步划分，如：为了避免单一球类项目造成的学校体育设施不够的情况，可以让一、三、五年级以足球项目为主，开展足球游戏；二、四、六年级以篮球项目为主，开展篮球比赛，以一周为单位，在一周活动后进行球类项目的更换，确保每个水平阶段的学生都能接触到球类项目。在此过程中，在进行球类项目基本功练习时，教师还要注重活动的趣味性，并且在练习内容上实现一体化，就拿篮球项目来说，对于水平阶段一的学生，项目练习的主要内容就是“球性游戏”和原地运球的动作；对于水平阶段二的学生，以传球、接球和行进间运球动作的练习为主；对于水平阶段三的学生，练习投篮动作，并进行传、接、运、投连贯动作的练习。通过这种差异化的动作练习，再加上符合不同学段学生的比赛方式，就可以确保体育活动更能满足学生锻炼的特征，达到较好的运动效果，从而达到锻炼身体素质的目的[1]。

二、补短板，落实育人价值

1.校本融合，促进德智发展

对于小学阶段而言，跑操是大课间最基础的活动，也是当前锻炼学生身体素质的主要手段。这种大课间活动形式，不仅达到了体育活动因地制宜的要求，活动形式和动作技能要求也非常简单，对于学生团队意识和集体荣誉感的培养有着很大的帮助，但同时也要知道，跑操对学生体力也有着一定的要求，动作单一，使得学生活动过程中经常会出现不感兴趣甚至厌烦的情况[2]。鉴于这种情况，在大课间活动上，体育教师就要进行合理的改进，以跑操为基础，改变活动的形式，在此过程中，可以将学校的校本德育课程充分融合进来，对地方的德育和红色而文化资源进行充分的挖掘。现阶段，“打卡”成为了网络热词，在跑操体育活动的设计上，教师就可以基于地方的文化遗址和景区，开展一个红色“打卡”象征性长跑项目，在操场上设置不同的文化主题海报，每个班每跑2000米，就可以在操场上的文化飞行棋跑操海报上前进一格，而且，每个跑操主题根据学生每个学期的变化进行调整，设置不同的距离，并且